|
* Конечно же, клиницист-реалист говорит о несовершенстве Природы только со своей, клинико-материалистической точки зрения — с точки зрения многих миллиардов людей, спасенных во все времена клинической медициной от верной смерти. Существо TTC, как уже вскользь упомянуто выше, состоит в целебном преподавании пациентам или здоровым людям с душевными трудностями элементов психиатрии, характерологии, психотерапии, естествознания в процессе разнообразного творчества (в индивидуальных встречах с психотерапевтом, в группах творческого самовыражения * В настоящее время основными нашими психотерапевтически-учебными пособиями для пациентов являются две мои книги — «Трудный характер и пьянство» (1990) и «Сила слабых» (1999). Выходит сейчас в стране немало отечественных и переводных психиатрических работ для пациентов. Конечно, их следует внимательно, осторожно отбирать. Например, содержательная, доступная статья О.П. Вертоградовой о депрессии (1997) может быть смело рекомендована нашим пациентам для изучения с благодарностью автору. ** Как это, кстати, и принято в профессиональном обучении живописи, музыкальному исполнительскому творчеству. Созвучный своей душой ученику мастер помогает ученику своим примером нащупать свои тропы в творчестве, оставаясь в целом неповторимым собою. В связи с этим понятно, какое серьезное значение имеют для TTC разнообразные патографические работы. Лучшие из них есть своеобразные учебно-лечебные пособия, помогающие пациенту войти в целительное творчество по примеру знаменитого созвучного страдальца. (в психотерапевтической гостиной), в домашних занятиях (домашнее задание), в реалистическом клинико-психотера-певтическом театре) — с целью помочь научиться творчески (то есть по-своему) выражать себя сообразно своим природным особенностям. Так, под руководством психотерапевта изучаются у себя, товарищей по группе, по воспоминаниям современников у известных художников, писателей, ученых — хронические депрессивные, навязчивые, деперсона-лизационные расстройства, характерологические радикалы, изучается существо основных психотерапевтических подходов, изучаются (хотя бы в рамках школьной программы) конкретные растения, насекомые, минералы, прежде всего окружающие нас, дабы научиться выражать к ним свое личностное отношение и т. п.* В творческом (то есть с постоянным поиском себя) общении с произведениями литературы, искусства, науки, в творческом общении с природой, прошлым человек примеривает свои душевные, духовные особенности, свое мироощущение к мироощущению известных творцов. Мы здесь неустанно отмечаем, что занимаемся не искусствоведением, не литературоведением и, не будучи специалистами, не можем судить о силе таланта, например, известного художника, но нас интересуют его душевные трудности-особенности, его характер, все то, что осталось в воспоминаниях о нем, его письмах и т. д. и теперь проступает в его творчестве и делает его творчество таким, какое оно есть. Нас интересует, как именно, в соответствии со своими особенностями, он выражал себя творчески, дабы, может быть, поучиться у него в случае, если как-то душевно похож на него**. Следует отметить, что такое невольное сравнение себя с известными творцами само по себе психотерапевтически оживляет, укрепляет дефензивную душу. — 137 —
|