|
Для дошкольников и младших школьников, таким образом, характерно преимущественно поэлементное выполнение даже сравнительно простых бимануальных серийных движений, и в процессе выполнения движения, повидимому, существенную роль играет процесс соотнесения текущей фазы выполнения движения с планом (обобщенной программой) движения, в частности различные виды опосредования. С возрастом происходит переход к преимущественно программному способу выполнения теппинга, для которого характерно объединение элементарных движений в единое целое и независимость скорости их выполнения от сложности задачи. Индивидуальные особенности выполнения ритмического теппинга детьми младшего школьного возраста Выше мы рассмотрели средние возрастные закономерности выполнения ритмического теппинга детьми младшего школьного возраста. Между тем, индивидуальные показатели могут весьма сильно отличаться от средних и выражаться в значениях временных параметрах движения, а также в количестве и качественном характере совершаемых ошибок. В соответствии с гипотезой избыточного управления отчасти подобная изменчивость характеристик выполнения ритмического теппинга может объясняться индивидуальными различиями в степени функциональной зрелости мозга у детей одного и того же календарного возраста. Это предположение находит подтверждение в данных, полученных в работе (Курганский, Ахутина, 1996), где показано, что у детей 6-7 лет - учеников первого класса массовой школы, временные параметры теппинга демонстрируют отчетливую корреляционную связь как со степенью успешности в школьном обучении, так и с результатами нейропсихологического обследования. В этой работе было обследовано 68 школьников 6-7 лет - учащиеся первых классов одной из московских школ. Все дети прошли полное нейропсихологическое исследование по методике А.Р.Лурия, адаптированной для детей 6-7 лет. В качестве проб на серийную организацию движений использовались пробы на динамический праксис (ладонь-кулак- ребро), реципрокную координацию, а также графическая проба с чередованием альтернативных элементов ("забор"). При описания функционального ансамбля, обеспечивающего выполнение ритмов, — 207 —
|