|
1983, Zaidel, Peters 1981, Villardita 1987). Полученные результаты показывают, что наиболее низкий уровень анализа языка - звуковой, имеет четкую привязанность к латерализации речи в одном из полушарий. Независимо от того, какое полушарие является доминантным, языковый анализ выполняется успешно в обоих случаях. Испытуемые с билатеральным представительством речи запоминали значительно больше слов, чем лица с выраженной доминантностью. Увеличение воспринимаемой информации происходило за счет того, что каждое полушарие лиц с отсутствием асимметрии восприятия способно запоминать слова на уровне доминантного полушария лиц с выраженной асимметрией. Можно заключить, что специализация полушария в восприятии речи в большей степени зависит от недоминантного полушария. В то же время испытуемым с билатеральным представительством речи требовалось больше времени на проведение языкового анализа. Мы думаем, что увеличение ВР у этих испытуемых, по-видимому, связано с тем, что в этом случае происходит реверберация возбуждения между гомотопическими речевыми зонами обоих полушарий. Это наше предположение подтверждается работами ряда авторов, которые считают, что для поддержания билатерально представленных языковых функций требуется больше кал-лозальных связей (Witelson 1989, Clarke, Zaidel 1994). 4 Работа выполнена при поддержке гранта РФФИ 97-06-80295. Исследование когнитивных способностей У всех испытуемых исследовали способности анализировать лексический материал. Предъявляли слова, представляющие типы лексических замен (хороший, умный, плохой, глупый, нехороший, неумный, неплохой, неглупый), и просили их расклассифицировать любым способом. Испытуемые как с билатеральным, так и с доминантным левым полушарием использовали формально-грамматический принцип классификации, выделяли разные виды антонимии и синонимии. Лица с доминантным правым полушарием формально- грамматический принцип не выдерживали полностью: исчезали синонимы и слова объединялись по типу создания микропортретов. Данные этой серии экспериментов на очень простом примере показывают, как различаются когнитивные способности в зависимости от функциональной асимметрии мозга. — 137 —
|