|
Младенцы с «трудным» темпераментом....................130 Младенцы с сидромом Дауна............................132 Младенцы с отставанием в умственном развитии..............135 МАТЕРИ ИЗ ГРУПП РИСКА................................138 Матери с психическими расстройствами.....................- Матери из группы социального риска......................147 ПРОГРАММЫ РАННЕГО ВМЕШАТЕЛЬСТВА.........157 РАННЕЕ ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКОЕ ВМЕШАТЕЛЬСТВО..........- «Тренировка взаимодействия» ...........................158 «Руководство взаимодействием».........................160 Психодинамическая психотерапия........................164 Оценивание поведения младенца как терапевтическое вмешательство.....................................167 Оценивание взаимодействия как терапевтическое вмешательство..168 Системный подход...................................172 СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ РАННЕЕ ВМЕШАТЕЛЬСТВО....177 Зарубежные модели служб для детей групп риска — концепция лекотек .... 178 Программы раннего вмешательства США...................180 Принципы организации программ раннего вмешательства.......185 ПРОГРАММА РАННЕЙ ПОМОЩИ В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ............................189 Теоретические положения и экспериментальные данные......... 191 Модели, использованные для создания программы.............198 Этапы обслуживания ребенка и семьи......................200 Изменение взаимодействия матери и ребенка как результат раннего вмешательства...............................206 Подготовка сотрудников программы......................210 285 Направления дальнейшего развития программы...............214 ПОЛОЖЕНИЕ МЛАДЕНЦЕВ И НАПРАВЛЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙВДОМАХРЕБЕНКА...............218 ИСГОРИЯДОМОВ РЕБЕНКА В РОССИИ........................- СОЦИАЛЬНОЕ ОКРУЖЕНИЕ МЛАДЕНЦЕВ В ДОМАХ РЕБЕНКА....223 Распределение рабочего времени у персонала дома ребенка......224 Взаимодействие персонала дома ребенка с младенцами в ситуации кормления................................227 Взаимосвязь психологических характеристик персонала и ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРИВЯЗАННОСТИ УДЕТЕЙ ВДОМЕ РЕБЕНКА.232 Процедура исследования привязанности.....................- Поведение привязанности удетей, проживающих в семье ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МЛАДЕНЦЕВ СО СВЕРСТНИКАМИ.........238 Обзор эмпирических исследований взаимодействия младенцев....239 Взаимодействие младенцев в доме ребенка..................243 НАПРАВЛЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЯ ЖИЗНИДЕТЕЙ В ДОМАХ РЕБЕНКА..254 — 201 —
|