|
Просмотр видеопленки и предоставление обратной связи во время встречи особенно значимы для семьи в начале терапии. По мере того как члены семьи более свободно и спонтанно говорят при терапевте о своих мыслях и беспокойствах, они рассматривают видеообратную связь как возможность отражения более широкого значения записанного на пленку эпизода. Например, одни семьи используют просмотр видеопленки как повод для обсуждения событий прошлой недели, другие—для отражения опыта прошлых лет и чувств, которые его сопровождают. Еще одним преимуществом видеозаписи является то, что она предоставляет семье и терапевту возможность увидеть происходящие от встречи к встрече изменения. В случаях небольших изменений и маленького прогресса ретроспективный просмотр изменений часто может поддержать усилия членов семьи, направленные на продолжение терапии. К окончанию цикла встреч терапевт подготавливает отредактированную видеозапись, в которой представлены изменения взаимодействия родителей и ребенка, членов семьи в процессе терапии. Эта видеопленка вручается родителям как свидетельство и пример их чувствительного и позитивного родительского поведения. Иногда бывают случаи, когда вручение копии видеопленки до завершения терапии может способстовать ее прогрессу. Иногда супруг или помогающий в воспитании ребенка человек не может или не хочет участвовать в терапевтических сессиях. Просмотр фильма о том, что происходит во время встречи, часто облегчает невысказанные сопротивляющейся стороной беспокойства или страхи по поводу терапии. Просмотр и прослушивание другими членами семьи того, что делает и говорит терапевт, часто поддерживают клиентов в их попытках реорганизовать или изменить прежние способы мышления или поведения. Наконец, просмотр видеопленки является конкретным способом обмена опытом с другими людьми, заинтересованными и озабоченными вопросами здоровья младенцев и детей раннего возраста. 162
Терапевтический подход к семьям При работе с семьями следующий подходу «Руководство взаимодействием» терапевт принимает определенные базовые положения, которые способствуют пониманию важности роли членов семьи в жизни младенца, расширению их мышления и поведения: 1) примите точку зрения, что родители и другие ухаживающие за ребенком люди ведут себя наилучшим в соответствии с их пониманием образом; 2) обращайтесь к области, которая, как полагают родители, является проблемной или вызывает беспокойство; 3) спросите у членов семьи, что вы можете сделать, чтобы помочь; 4) отвечайте на вопросы, поставленные членами семьи, не уклоняясь; когда просят, предоставьте информацию; 5) совместно с родителями определите понятие успеха терапии; 6) еженедельно вместе с семьей прослеживайте результаты терапии. — 126 —
|