Мать и младенец. Психологическое взаимодействие

Данный подход был изначально разработан для изменения вза­имодействия матерей и младенцев из групп риска. Согласно пред­ставленным в предыдущей главе данным исследований младенцы группы высокого риска отставания в развитии и аффективных нару­шений (например, недоношенные дети) характеризуются высокой или низкой чувствительностью к стимуляции, узким диапазоном уровней стимуляции и возбуждения, которые вызывают внимание, аффективную отзывчивость и подвергаются наилучшей информаци­онной обработке. Обычно если мать предъявляет слишком много сти­муляции, нечувствительна ко времени предъявления стимуляции, то младенец перевозбуждается и избегает взаимодействия. При взаимо­действии с матерями из группы риска (например, депрессивными) уровень возбуждения ребенка может быть очень низкий, младенцы как бы отражают депрессивное состояние матерей. В обоих случаях взаимодействие матерей и младенцев групп риска характеризуется недостатком аффективных проявлений, отзывчивости, синхронно­сти поведения, взаимности физиологического ритма (Field, 1987).

Использование подхода «Тренировка взаимодействия» для мла­денцев групп риска показало, что просьба к матерям имитировать по­ведение младенцев приводит к меньшей активности и большей вни­мательности матерей к сигналам младенцев, свидетельствующим об ихнедо- или перестимуляции. Сами младенцы становятся более вни­мательными и отзывчивыми по сравнению с эпизодами спонтанно­го взаимодействия. В то же время просьба к матерям стараться со­хранять внимание младенца приводит к усилению активности мате­рей, уменьшению их чувствительности к сигналам ребенка, усиле­нию отвода взгляда ребенком. Вероятно, ограниченные возможнос­ти регуляции уровня возбуждения и обработки информации у мла­денцев групп риска требуют все же большего числа перерывов во вза­имодействии. По мере того как в процессе терапии мать и младенец подстраиваются другподдруга, их взаимодействие становится более