Мать и младенец. Психологическое взаимодействие

Неясно, что значит иметь безопасную привязанность при таких ус­ловиях, насколько условия плохого обращения изменяют чувство безопасности (Beckwith, 1990).

Обнаружено, что маленькие дети, испытавшие плохое обраще­ние со стороны родителей, с большей вероятностью отвечают на фрустрацию агрессией, более физически агрессивны со сверстника­ми. Они набрасываются или угрожают напасть на близких и ухажи­вающих за ними людей, что не наблюдалось ни у одного из детей конт­рольной группы. Дети, с которыми дурно обращались, избегают дру­гих детей и близких, ухаживающих за ними взрослых намного чаще детей контрольной группы (George, Main, 1979). В одном из иссле­дований взаимодействия детей в дошкольном учреждении было вы­делено пять пар, в которых один из детей эксплуатировал другого или делал его жертвой (например, наносил удар, когда партнер показы­вал болезненную зону; демонстрировал сарказм, унижение и враж­дебность по отношению к другому; ложился поверх партнера и не позволял ему встать) (Sroufe, Fleeson, 1986). Было определено, что в каждом из случаев насилующий другого ребенок имел опыт плохого обращения со стороны своего родителя.

Наблюдение в детских садах показало, что не испытавшие дур­ного обращения дети второго года жизни из неблагоприятных, нахо­дящихся в условиях стресса семей отвечали на страдание ровесников с интересом и беспокойством, эмпатией или печалью, что соответ­ствует данным исследований не переживших плохого обращения де­тей среднего класса. Однако ни один из детей того же возраста, имев­ших опыт отрицательного родительского поведения, не проявлял бес­покойства при страдании другого ребенка. В таких случаях более ве­роятным поведением для них было физическое нападение, страх или гнев, чего не наблюдалось в первой группе. Значительно меньшее число испытавших плохое обращение детей попеременно то напада­ли, то пытались утешить переживающих горе сверстников (Main, George, 1985).

Все увеличивается число данных о том, что у детей второго года жизни, которые имели опыт плохого родительского обращения, раз­вивается измененная система понимания самихсебя: увидев себя в зеркале с румянами на носу, они проявляли нейтральный или отри­цательный аффект, тогда как большинство детей реагировало поло­жительно (Cicchetti, Schneider-Rosen, 1984). Дальнейшие исследова-