Любить легко, а попробуй воспитай!

Проблемы с дисциплиной отличаются лишь деталя­ми. Все они имеют одну анатомию.

Ваши дети будут испытывать вас, применяя разные формы поведения. Ваша задача — четко отличить то по­ведение, которое вы считаете приемлемым, от того, кото­рое считаете недопустимым. Данный процесс проходит параллельно тому процессу, с помощью которого ваш ре­бенок осваивает речь. Когда малыш появляется на свет, он обладает способностью произносить любой звук, ко­торый формирует часть человеческой речи. Слушая речь взрослых, он учится развивать звуки, используемые на вашем родном языке (скажем, английском), и позволяет звукам, используемым в других языках (например, в ко­рейском), проходить незамеченными.

Подобным же образом ребенок рождается с неограни­ченным потенциалом относительно форм поведения. Ему хочется засунуть в рот каждый предмет, попадаю­щийся на пути, прикоснуться к каждой вещи в магазине и попытаться любым способом оказать влияние на окру­жающих, чтобы они выполнили его желание. Но пове­дением, модель которого вы создаете, с помощью ис­пользуемых вами дисциплинарных навыков вы устанав­ливаете границы относительно того, какое поведение считаете безопасным и приемлемым. Вы устанавливаете границы. А созданная вами модель поведения становит­ся привычкой, в то время как другие исчезают.

Как научить разрешать конфликт: реагируйте на потребности вашего ребенка

Ситуации, которыми можно воспользоваться, чтобы чему-то научить ребенка, возникают из его потребности разрешить конфликт. Они также состоят из четырех эта­пов. На первом этапе ваш ребенок хочет чего-то такого, чего у него нет, или он хочет, чтобы другие поступали не так, как они поступают. И то, что происходит, неприем­лемо для него. Внешне недовольство ребенка обычно проявляется в форме брыканья, хныканья, жалоб или об­щего возбуждения.

На втором этапе ваша задача заключается в том, что­бы преобразовать эту неразбериху в обучение. Вы будете прилагать усилия, чтобы вместо сопротивления и недо­вольства получить дружеское взаимодействие. Наилуч­шим образом вы можете сделать это, используя навыки сопереживания и приписывания позитивного намере­ния. Овладев этими двумя навыками, вы можете перей­ти от конкретных требований вашего ребенка относительно того, чего он хочет и когда он этого хочет, к его потребностям более духовного характера: терпению, доб­роте, доверию и любви. Принимая перспективу ребенка и предлагая свое понимание, вы должны использовать семь навыков для самоконтроля, моделируя для этого си­лы, которые он в конце концов усвоит и будет использо­вать в течение всей жизни.