Любить легко, а попробуй воспитай!

Навык одобрения: гордитесь своими детьми, тогда и они будут гордиться вами

Настоящее одобрение исходит от силы единства, утверждающей: «Сосредоточивайтесь на соединении, вместо того чтобы стараться отделиться». Используя си­лу единства, вы могли бы сказать: «Ты только посмотри! Заправил свою кровать без напоминаний! Этим ты помог всем нам». Одобрив поведение ребенка, вы обратили его внимание на то, чего он достиг, и помогли ему осознать собственную ценность. Такое осознание укрепляет лоб­ные доли в его мозгу, и это может помочь взять под конт­роль эмоциональные вспышки. Кроме того, вы даете ребенку возможность узнать, какой вклад вносит его хо­рошее поведение в общее дело семьи. Это учит взаимо­связи. Не используя силу единства, бы могли бы сказать: «Спасибо за то, что заправил свою постель. Ты такой хо­роший мальчик. Вот тебе деньги на карманные расходы». Благодаря ребенка за то, что он выполняет ту или иную работу по дому, вы учите его делать ее, чтобы ублаговолить вас, вместо того чтобы научить его поступать так, потому что он приносит пользу и его ценят в семье. Разумная обстоятельная похвала намного эффективнее, чем рассуждения на тему хорошо сделанной работы или материальное вознаграждение в виде денег. Страх судит, а любовь отмечает. Более того, материальное возна­граждение часто приводит к обратным результатам. Дети учатся ожидать «добра» за добро и искать одобрения, а не мудрости.

Когда энергия человека направлена на то, чтобы быть особенным, он трудится во имя личного внимания, а не во имя внесения вклада в свою семью или другую соци­альную группу. Чувство единства освобождает детей, что­бы давать и получать любовь, не опасаясь быть недоста­точно «хорошими».

Навык приписывания позитивного намерения: превращайте сопротивление в дружеское взаимодействие

Предположим, вы только что увидели, как ваш семи­летний сынишка толкнул младшую сестренку. Припи­сывая этому эпизоду негативный мотив, вы могли бы сказать: «Разве это хорошо? Как бы тебе понравилось, если бы я толкнул тебя?» Заключенное в этом сообще­ние, которое слышит ваш сын, звучит так: «Ты бессо­вестный маленький паршивец». И тогда мальчик мог бы обидеться и начать защищаться, таким образом еще больше обостряя проблему. Но если бы вы приписывали эпизоду позитивное намерение, вы могли бы сказать: «Ты просто хотел, чтобы сестренка подвинулась. Ты не мог толкнуть ее намеренно, потому что это больно. Ко­гда захочешь, чтобы она подвинулась, скажи: «Подвинь­ся, пожалуйста»«. И тогда ваш сын услышал бы такие слова: «Ты человек и как всякий человек можешь совер­шить ошибку. Зато ты можешь чему-то научиться». Ис­пользование силы любви («старайтесь видеть друг в дру­ге самое лучшее») создает ситуацию, в которой ваш сын с большей вероятностью вступит в дружеское взаимо­действие.