Ребенок учится говорить

белый, мягкий или твердый и т. д. — имеет название; что вся­кое действие — пошел, взял, уронил, съел — тоже имеет назва­ние. Малыш узнает, что предметы и действия объединяются в группы, имеющие определенное словесное обозначение: ка­ша, яблоко, пирог — еда; складывание кубиков, подбрасыва­ние мячика, бегание вперегонки — игра. Усложняются и от­ношения предметов, их причинные связи, которые ребенок на­учается понимать. И все это результат выработки систем услов­ных связей. Нужно иметь в виду, что эта огромная работа по формированию систем связей может совершаться успешно лишь в том случае, если окружающие ребенка взрослые пони­мают, какие условия благоприятны для нее, и стараются эти условия создать и тем самым обеспечить правильное развитие речи своего ребенка.

РЕБЕНОК ГОТОВИТСЯ ЗАГОВОРИТЬ

К концу первого года жизни ребенок произносит первые слова. «Скажи: ма-ма! ма-ма!» —учат его родители, и наконец наступает момент, когда он повторяет: «Ма-ма!» Не думайте, однако, что обучение малыша речи началось только теперь, когда он стал повторять за вами слова.

Ребенок начинает тренировать свой речевой аппарат уже с полуторамесячного возраста, издавая все более сложные зву­ки и звукосочетания, которые называют предречевыми голосо­выми реакциями. В них можно различить много звуков, кото­рые позже будут элементами членораздельной речи. Но пока их нельзя еще назвать звуками речи.

У всех нормально развивающихся детей существует опре­деленная последовательность в развитии предречевых реакций:

Речь формируется из гласных и согласных звуков. Гласные являются тоновыми звуками, которые создаются голосовыми связками; в образовании согласных звуков основное значе­ние имеют шумы, возникающие в полостях глотки, рта и носа. Такие шумы возникают при прохождении воздуха через уз­кую щель между языком и верхними зубами (т, д), между язы­ком и твердым нёбом (г, к), через щель, образуемую сближен­ными губами (в, ф) или зубами (з, с). Звуки, образующиеся при отрывистом размыкании губ (б, ц), называются взрывны­ми. Шепотная речь осуществляется без участия голосовых свя­зок, она состоит из одних лишь шумовых звуков. Нужно ска­зать, что шепотная речь может быть получена у детей только после трех лет.