|
Маленький ребёнок плохо представляет, что испытывает другой, когда ему больно, он не понимает чувств и эмоций другого существа, он сосредоточен на своём индивидуальном «я», и это индивидуальное «Я» пока у него всё заслоняет. Сочувствию, сопереживанию и просто – пониманию он ещё учится. А главное учение идёт не через слова, а через активное взаимодействие с окружающим и через те чувства, которые возникают у ребёнка в душе. И, пока он учится и растёт, весь мир для него живой. И между миром реальным воображаемым чёткой границы не существует, проведёт он её потом, потом, вместе с возрастом, вместе с опытом. Если малыш лет трёх – пяти лет разбил красивую вазу (статуэтку или тарелку) и, видя, как вы расстроились, кричит: «Это она сама!», как вы думаете, он обманывает? Может быть, вам покажется странным, но – нет. Таким наивным способом ребёнок исправляет оплошность: он «ускользает» в сказочный мир, поскольку верит в него, а там всё возможно: и ранам срастаться, и вазам склеиваться само-собой. Эти возрастные чудачества могут вам нравиться или не нравиться, но не считаться с ними нельзя. И не надо идти напролом, заставляя ребёнка взрослеть раньше времени. Просто – сделайте паузу и посмотрите на себя со стороны. Вы тоже были такие; вы тоже верили в сказки. Вы тоже хотели не нотации, а любви. Сказки, которые мы сочиняем буквально на ходу, очень нас выручают, когда накаляются страсти. Они помогут самым понятным образом объяснить ребёнку, почему надо делать то, что ему абсолютно не нравится. Вычистить носик, например. Многие карапузы эту процедуру терпеть не могут, а уж высмаркиваться – так вообще караул. Конечно, можно поймать и связать, и закапать эти противные капли. А можно – рассказать сказку. Убедить этой сказкой с картинками. Сказку расскажете вы, а картинки сами нарисуются в детском воображении. И она проймёт малыша гораздо больше, чем все «бетонные» аргументы. Кит, фонтанчик и маленькая кроватка Вот, предположим, не сморкается ваш карапуз, а носик забит, капли на дух не переносит. Самое время придумать сказку про кита и китовый фонтанчик… «А знаешь, что… Жил – да был, в море шутил один китёнок, который тоже сморкаться не умел. Не хотел научиться. И вот однажды… А дальше преспокойно рассказываете о вреде забитого носа (и про водный фонтанчик кита, и что случилось, когда он вовремя не зафонтанировал). Хотела бы я видеть малыша, который бы после этого не сунул в платочек свой нос и не постарался. Лучше, чем китенок. Сильнее, громче. Вот и всё. Образно, наглядно, понятно. Когда малыш увидит, какие последствия бывают (если, например, не сморкаться, если не лечиться, если конфеты жуёт и жуёт и т. п.), он меньше сопротивляется. Без ссор и скандалов вы запросто договоритесь. И он сделает то, что не обходимо, причём – по своей собственной воле, а не под вашим давлением. — 27 —
|