|
Более детально формулирует задачи эксперта-психолога И.А.Кудрявцев: «1) определить возрастные и индивидуальные особенности психического развития подэкспертного, в том числе и уровень развития речи, а также определить степень и глубину нарушений, если они есть, в психическом и личностном развитии; 2) исследовать мнестические возможности, особенно те виды памяти, которые использовались при запоминании информации, имеющей значение для дела; 3) изучить особенности познавательной сферы и индивидуально-психологические особенности свидетеля, оказывающие влияние на процессы запоминания, переработки, сохранения и воспроизведения информации; 4) определить наличие или отсутствие повышенной внушаемости и исследовать склонность к фантазированию; 5) проанализировать условия восприятия информации, а также оценить содержание, степень объективной и субъективной значимости и сложности для подэкспертного воспринимаемых им событий; 6) рассмотреть и учесть динамику психического и эмоционального состояния субъекта в период восприятия юридически значимой ситуации; 7) определить интерферирующее влияние следов событий в период времени, последовавший после запоминания важной для дела информации»[49] При установлении способности давать правильные показания надо иметь ввиду, что и правильно, адекватно воспринятое со временем может существенно искажаться под влиянием внутренней переработки, различного рода внешних, в том числе внушающих воздействий. В этой связи большое значение имеет установление в рамках психологической экспертизы таких психологических особенностей, как склонность к фантазированию, повышенная внушаемость, эмоциональная неустойчивость и пр. Важнейшим признаком способности давать правильные показания является уровень владения речью, достаточный для изложения воспринятой информации, а также выявленные в специальном психологическом исследовании индивидуальные признаки памяти. Содержанием судебно-психологической экспертизы может быть и исследование других возрастных и индивидуальных особенностей несовершеннолетних свидетелей (и потерпевших), перечислить которые не представляется возможным (свойства памяти, повышенная склонность к фантазированию, свойственная детям в большей степени, чем взрослым, внушаемость, особенности восприятия цвета, формы, величины предметов, пространства, времени и др.).[50] В отдел юридической психологии поступило обращение из городской прокуратуры с просьбой дать психологическую консультацию по вопросу о способности 9-летней свидетельницы Н. по уголовному делу правильно определять возраст взрослого человека. Подозреваемым по делу проходил семнадцатилетний юноша, против него был собран ряд доказательств, однако свидетельница утверждала, что предполагаемому преступнику около 35 лет. — 37 —
|