Лидерство: проклятье или панацея

Иначе колокол будет звонить по нем (см. роман Эрнеста Хеменгуэя «For Whom the Bell Tolls»).

И – по Делу, которому служит лидер – теперь уже – с маленькой буквы и без почтительного определения: «Настоящий».

И – по тем, кто, доверившись ему, следовал за ним – бывшим Настоящим Лидером, не сумевшим отличить «фоновые шумы» от тревожного сигнала.

Да, безусловно, отличать существенное от несущественного сложно.

Иногда – очень сложно.

Но – не невозможно.

Поскольку и этому искусству можно учиться.

И – научиться.

Если есть к тому неуемное желание, непреклонное стремление и неодолимая настойчивость.

Не владея же этим искусством лидеру – особенно в кризисы – нечего делать на лидерском поприще: он там будет лишним.

Это – по пункту № 2.

Теперь – по пункту № 3 : отвергать прямолинейность как способ реагирования на сигналы.

Хотите сделать глупость?

Двигайтесь к цели по прямой, и неудача Вам гарантирована.

Даже стрелы «лучшего лучника всех времен и народов» Вильгельма Телля летели в цели исключительно НЕ по прямой.

Иначе все его цели так и оставались бы неприкосновенными в своей девственной нетронутости.

К счастью для него как Всемирного Лидера Лучников дело так не обстояло.

За что и был удостоен он памятника (см. фото ниже), безотносительно к тому, был ли он на самом деле.

Вывод?

Если хотите попасть прямо в цель, стреляйте НЕ прямо.

Внося в прицел необходимую поправку.

Учитывающую действие отклоняющих факторов. В случае со стрелой или с пулей – силу притяжения Земли, сопротивление воздуха, силу и направление ветра, скорость и направление движения цели.

В других случаях – другое.

Но – обязательно.

Wilhelm Tell Denkmal in Altdorf, von dem Bildhauer Richard Kissling geschaffen und 1895 eingeweiht

Чем дальше отстоит цель от нацелившегося на нее, тем б?льшей должна быть поправка.

На «отклоняющие» факторы.

Всегда существующие.

Всегда действующие.

Всегда обязывающие с ними считаться.

Всегда заставляющие Настоящего Лидера мыслить и действовать непрямолинейно.

Для достижения прямо поставленной цели.

Это – что касалось пункта № 3.

Теперь – по пункту № 4: переходить от «плоскостного» к «объемному», и от него – к «n – мерному» в?дению проблем.

Возьмите шесть спичек и попробуйте построить из них четыре равносторонних треугольника.

То, что у Вас, уважаемый/уважаемая Читатель/Читательница получилось, совсем не равносторонние, а прямоугольные треугольники, в каждом из которых есть по два катета и по одной гипотенузе, а гипотенуза не равна катету, значит, эти Ваши треугольники – совсем не равносторонние.