Теория и практика семейной психотерапии

«Разговорные» вопросы напоминают стиль ведения разговора Карла Роджерса, когда терапевт отражает сказанное клиентом, однако сторонники разговорного под­хода идут еще дальше, активно сотрудничая в поиске решений, если это соответству­ет желаниям клиента. Ключевым моментом является способ высказывания мнений или идей, что следует делать деликатно и уважительно, лучше всего в полувопроси­тельной форме.

Психотерапевтам, прошедшим подготовку в соответствии с представлениями о семейных системах и привыкшим выступать в роли авторитетного эксперта, это дается нелегко. В связи с этим в фокусе внимания сторонников разговорного под­хода находятся вопросы практической подготовки психотерапевтов, то есть тренин-

264 Часть II. Основные теоретические подходы в семейной психотерапии

га. Одним из методов, который широко применяется для тренинга терапевтических навыков и умений, а также для уравнивания прав терапевта и клиента, является привлечение рефлектирующих команд психотерапевтов (reflecting team).

Рефлектирующая команда

Том Андерсон, психиатр из Норвегии, прошедший подготовку и работавший в сфе­ре традиционной семейной терапии, однажды пришел к выводу о том, что иерархия и директивный стиль структурной и стратегической терапии себя не оправдывают. Заинтересовавшись идеями о равноправии терапевта и клиента, которые пропаган­дировали сторонники разговорного подхода, Андерсон начал экспериментировать, нестандартно используя одностороннее зеркало (Anderson, 1991), которое к тому вре­мени получило широкое распространение среди представителей разных школ семей­ной терапии. Вместо того чтобы соблюдать безопасную дистанцию и укреплять ста­тус терапевта как компетентного специалиста по проблеме, Андерсон стал пригла­шать рефлектирующую команду психотерапевтов на встречу с членами семьи или даже предлагал им меняться местами. Более не обсуждая семейное взаимодействие «за спинами» участников, психотерапевты проявляли свои реакции и выражали впе­чатления непосредственно в их присутствии. После того как команда делилась свои­ми впечатлениями, члены семьи получали возможность высказать свое мнение об услышанном, а затем продолжить интервью. Этот метод получил широкое распро­странение во всем мире, среди представителей различных школ психотерапии. Мно­гие психотерапевты находят этот подход чрезвычайно полезным для выработки аль­тернативных вариантов решения проблемы, а также для преодоления клиентами стра­ха работы перед полупрозрачным зеркалом. Одной из причин высокой популярности этой техники стало ее применение в тренинговых программах, где одностороннее зер­кало использовалось и раньше. Теперь же появилась возможность повысить заинте­ресованность участников в работе с таким зеркалом.