Психотерапия семьи

212

Психотерапия семъи

? Он обращается к сленгу: «Ага, и тут папа просто-таки подскочил до потолка?» или «Сдается мне, ты заварил та­кую кашу этим поступком».

? Он богохульствует, выражается вульгарно: «Понят­но. Короче говоря, в тот момент он вел себя просто как ублюдок» или «Должно быть, тогда ты был зол до черти­ков».

? Он старается не употреблять умных слов и психиат­рического жаргона. Он говорит «самооценка» вместо «сла­бая половая идентичность», «принято во внимание» или «ценно» вместо «приемлемо», «милый» вместо «люби­мый» и так далее.

е) Обсуждая психотравмирующий материал, он истолковывает враждебное поведение и чув­ства:

«Итак, вы чувствовали себя нелюбимым». «Итак, вам казалось, что па вас нападают». «То, что вы говорили, не отражало той боли, которую вы чувствовали. Это так? »

ж) При работе с психотравмирующим материа­лом он избегает обращать чрезмерно при­стальное внимание на эпизоды или жалобы (кроме того, имеющаяся у него информация зачастую недостаточна, чтобы проанализиро­вать причину этих чувств): «В процессе ра­боты это станет более понятным», или «Мы сможем больше узнать об этом».

11. Давайте перейдем к вопросу о том, как терапевт учит своих клиентов быть взрослыми и ответст­венными.

а) Пациент постоянно дает понять, что он не чувствует себя ответственным:

«Я не могу сделать это». (Я маленький, не­заметный.)

г

Часть III___________________________________273

«Они не позволят мне сделать это». (Дру­гие больше, чем я. Я — жертва.) «Вы вынуждаете меня сделать это». (Я воз­лагаю на вас ответственность.) «Да, я делаю так, но это не помогает. Я не знаю, почему». (Я возлагаю ответствен­ность на себя, но я не могу контролировать то, что происходит.)

«Я сделал это, потому что был пьян (без памяти, вне себя) ». (Я был не я.) «Я не собирался делать этого». (Я был не я.) «Я сделал это, потому что я тебя люб­лю». (Синдром Шантажиста.) б) Терапевт использует определенные техники, чтобы восстановить у пациента чувство от­ветственности.

? Он напоминает пациенту о его способности быть в ответе за самого себя:

«Кто ест за вас?»

«Кто за вас ходит в туалет?»

«Знаете, вы можете решить это сами».

«Понимаешь, ты не должен обкрадывать себя». (Пациенту, который хочет бросить школу.)

«Как же это случилось, если вы не собира­лись этого делать?»

«Окружающие не могут ничего знать о ва­ших сокровенных желаниях. Они могут ви­деть только то, как вы себя ведете и через это догадываться о ваших желаниях. Вам придется сделать ваши желания более по­нятными».