Психотерапия семьи

в) Терапевт указывает на явные несоответствия в коммуникативном процессе:

О.: Я чувствую себя прекрасно.

Т.: Вы ужасно выглядите. Почему вы говорите, что чувствуете себя прекрасно, когда на самом деле вы­глядите очень плохо. Вы не можете позволить себе чувствовать себя отвратительно?

* А

О. (обращаясь к ребенку, чьи проблемы связаны с отклоняющимся поведением отца): Будь хорошей де­вочкой, и я скоро вернусь.

Т. (обращаясь к отцу): Я думаю, что в ваших словах было два отдельных сообщения, и это запутало ее. Вы сказали ей, чтобы она хорошо себя вела, громко и отчетливо, но вы не сказали ей, куда идете и когда вернетесь. Прозвучало ли второе сообщение так же громко и отчетливо?

г) Терапевт проговаривает то, что проявляется на уровне невербальной коммуникации:

Т. (обращаясь к Джонни): Сначала ты посмотрел на маму, прежде чем ответить. Интересно, почему тебе

280

Психотерапия семьи

кажется, что ты должен спросить разрешения, что­бы что-то сказать?

Т. (обращаясь к Пэтти, которая держит за руку отца, пока он ругается с матерью): Ты пыталась сказать папе, что сочувствуешь ему?

* *

Т. (говоря о расположении клиентов в комнате): Вы все ведете себя так, как будто хотите находиться от него (меня, ее) как можно дальше.

д) Терапевт проговаривает «сообщения с двой­ным дном»:

Д. (матери): Я могу пойти в школу?

М. (дочери): Когда я была маленькой девочкой, я вообще не училась.

Т. (обращаясь к матери): Ваша дочь спрашивает вас, может ли она пойти в школу, и я не уверен, что она получила ответ на свой вопрос. Следует ли ей идти в школу или нет?

15. В целом, вот те критерии, по которым я сужу, можно ли заканчивать терапию, а) Лечение закончено:

? Когда члены семьи могут взаимодействовать, про­верять информацию, спрашивать.

? Когда они могут интерпретировать враждебность.

? Когда они могут понять, как видят их окружающие.

? Когда они могут понять, как они видят себя самих.

? Когда один член семьи может рассказать другому, как он себя проявляет.

? Когда один член семьи может рассказать другому о том, что он от него ожидает, на что надеется и чего боится.

Часть III

281

? Когда они могут спорить.

? Когда они способны совершить выбор.

? Когда они способны учиться на практике.

? Когда они могут освободиться от вредных последст­вий прежних моделей.

? Когда они могут ясно выражать свои мысли, то есть, быть конгруэнтными в своем поведении, с минимальным различием между чувствами и их выражением и с мини­мумом скрытых сообщений.