|
7.5.Заключение Производство речи реализуется через ряд взаимодействующих процессов и их продуктов, обеспечиваемых слаженной работой ансамбля механизмов психической деятельности человека. При моделировании процессов производства речи и условном вычленении отдельных этапов таких процессов, а также их промежуточных и конечных продуктов, необходимо учитывать принципиальные особенности устройства и функционирования языкового/речевого механизма человека, максимально приближая получаемые описания к ходу естественно протекающей речемыслительной деятельности. В этих целях требуются комплексные исследования интегративного типа, способные принимать во внимание результаты научных изысканий в разных областях науки о человеке и последовательно исходить из принципа целостности психического как совокупного продукта взаимодействия биологического и социального, психики и реальности. ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ УГЛУБЛЕННОЙ ПРОРАБОТКИ 1. Какова динамика подходов к исследованию процессов говорения и какие термины требуют внимательного использования? 234 2. В чем состоит специфика процессов речепроизводства? 3. Какие типы моделей разграничиваются с позиций сегодняшнего дня? 4. Как можно трактовать общую тенденцию постановки задач исследования процессов речи в мировой науке? 5. В чем состоят сходство и различия между "моделями речемыслительного процесса" и "моделями продуцирования речи"? 6. Что составляет суть основных этапов на пути от мысли к слову по Л.С. Выготскому? 7. В чем состоит сходство и каковы различия между моделями A.A. Залевской, И.А. Зимней, Т.В. Ахутиной? 8. Какие виды синтаксиса выделяет Т.В. Ахутина? 9. В чем состоят основные особенности модели В. Левелта? 10.Какие процессы вовлечены в формирование "скелета" высказывания и какие обеспечивают наращивание "мяса" на этот "скелет" в трактовке К. Бок и В. Левелта? 11.Что понимается под речевой ошибкой? 12. Какие причины речевых ошибок выявлений Г.В. Ейгером? 13. На каких этапах речемыслительного процесса могут происходить "сбои"? 14. Какие примеры редуцирования первоначального замысла высказывания вы можете привести из своего опыта? 15. Какие примеры использования стратегий компенсирования вы можете привести из своего опыта, из ваших наблюдений по ходу занятий по иностранному языку, из сопоставления текстов оригинала и перевода? 16.Каковы роль и место установки в процессах речепроизводства? — 228 —
|