|
изучать |
MAKE |
do |
ЗАДАНИЕ 4. Сопоставьте приписанные испытуемыми слова с действительно предъявлявшимися в эксперименте и объясните причины сделанных добавлений. Примеры взяты из [Залевская 1977: 44]. "Добавки" приводятся строчными буквами.
МАТЬ, ОТЕЦ родители МАМА папа СЫН дочь
ДЕВОЧКА, ЖЕНЩИНА девушка ДЕНЬ, НОЧЬ утро БРАТ сестра
СИДЕТЬ, СТОЯТЬ лежать ГОВОРИТЬ молчать ВЗЯТЬ положить
ПОЛУЧАТЬ посылать ЖИВОЙ, ЖИЗНЬ жить
БЕЛЫЙ, ЖЕЛТЫЙ, СИНИЙ черный, серый, зеленый
ЗАДАНИЕ 4. Рассмотрите последовательность свободного (т.е. не ограниченного каким-либо заданием) воспроизведения слов одним из испытуемых; определите пути поиска слов и используемые опоры, основания для группировки слов и для переходов от одной группы к другой; сделайте выводы относительно возможных принципов организации лексикона. Пример взят из [Залевская 1977: 46]; ошибочно или повторно записанные слова приводятся в скобках. Слова записывались столбцами.
172
|
Смотреть |
видеть |
показывать |
стоять |
|
старый |
овца |
девочка |
мальчик |
|
собака |
(карандаш) |
путь |
время |
|
плохой |
новый |
(черствый) |
хлеб |
|
тяжелый |
(карандаш) |
идти |
приходить |
|
сидеть |
думать |
желтый |
красный |
|
женщина |
мужчина |
брат |
(человек) |
|
город |
козел |
круглый |
квадратный |
|
большой |
белый |
небо |
синий |
|
учиться |
получать |
давать |
(выполнять). |
|
холодный |
живой |
« мертвый |
|
|
корова |
лошадь |
кошка |
|
|
страна |
(город) |
(слушать) |
|
|
птица |
животное |
(зверь) |
ЗАДАНИЕ 5. В газете "Тверская жизнь" от 27 августа 1998 г. опубликованы "Записки учительницы" С. Серовой. Рассмотрите приведенные ниже выдержки из этой статьи и дайте объяснение причин сложившихся на уроке ситуаций с учетом различных оснований для связей между единицами лексикона индивида.
(а) Попросила ребят назвать дерево, которой растет в пустыне. Вижу, Миша крепко задумался. В тетрадке одно слово: "секс". — "Я вот не знаю, как пишется: сексуал или сексуол?