Восприятие и понимание человека человеком

95

шем анализе группы испытуемых на семиклассников и восьми­классников при небольшой, казалось бы, разнице в возрасте оправ­дано практикой школы, отмечающей качественные сдвиги в разви­тии восьмиклассников — расширение умственного кругозора, появ­ление новых интересов, касающихся прежде всего общественной жизни.

В качестве воспринимаемых лиц была использована основная группа из четырех женщин (28, 29, 33 и 62 лет), шести мужчин (32, 37, 40, 45, 54 и 56 лет), двух подростков (девочка 14 и маль­чик 15 лет) и трех учеников 4-го класса (одна девочка и два мальчика Л лет). Использование в опыте постоянной группы вос­принимаемых лиц дало экспериментатору единое основание для сравнения особенностей восприятия в различных условиях и при влиянии различных факторов. При проведении этого эксперимен­та и при анализе собранных данных учитывались: 1) степень зна­комства предъявляемой личности испытуемому (подросток видит человека в первый раз или знал его не менее года, но не имел тесного контакта, был хорошо знаком с ним и т. п.); 2) эмоцио­нально-динамическая выразительность. В зависимости от степени ее проявления воспринимаемые лица были разделены на две груп­пы. Первая группа лиц отличалась общей подвижностью, общи­тельностью, непринужденной и естественной манерой обращения, богатством мимики и пантомимики. Для второй, наоборот, были характерны медлительность, немногоречивость, скованность дви­жения и небогатая мимика.

По данным опытов, возраст оказался значимой для подростка характеристикой воспринимаемого человека. 61% участвовавших в опыте детей указал возраст описываемого человека. Причем если в группе семиклассников на эту сторону в облике обратили внимание 49% участвовавших в опыте, то в группе восьмиклассни­ков на возраст указали 75% испытуемых. Определение возраста оказалось довольно затруднительной для подростков задачей, что видно из нижеследующих фактов.

Количество точных оценок очень небольшое (13%). Даваемые определения возраста нередко соответствовали временным пред­ставлениям подростка, отличным от временного масштаба взрос­лых людей, — «возраст средний — 24 года», «преклонный воз­раст— 38—40 лет». При установлении возраста подростки исполь­зовали слишком большие временные интервалы. Иногда эти ин­тервалы достигали 10—15 лет25. (Например, подросток мог ска­зать: этому человеку 55—70 лет.) Отклонения на один-два года в сторону завышения или занижения действительного возраста вос­принимаемого взрослого человека были отмечены В. Н. Куницы-ной у 10% участвовавших в опыте детей, а отклонения свыше двух лет — у 20—30%. В некоторых случаях величина этого отклоне­ния достигала 10—20 лет.