Личность и общение (Бодалев А.А.)

2. С возрастом при словесном воссоздании облика все более часто включаются в портрет другого человека описания черт его экспрессии как существенных признаков внешности. Процент фиксирований особенностей экспрессии к 21—26 годам по сравнению с процентом фиксирования этой стороны учениками I класса увеличивается почти в 3,6 раза.

3. С возрастом неуклонно падает включение в портрет воспринимаемого человека (при решении той задачи, которая была поставлена перед всеми группами испытуемых) описаний элементов, образующих оформление внешности человека. Процент фиксирований этой стороны внешности в описаниях облика воспринимаемого человека по сравнению с процентом фиксирования ее детьми 7—8 лет падает к 21—26 годам в 14,9 раза.

Теперь сравним между собой те данные по каждому

186

Таблица 13

Элементы внешнего облика	Кол-во портретов, %, в которых отмечен данный элемент испытуемыми (возраст, лет)
Элементы внешнего облика	7—8	10—11	11—12	13—14	14—15	17—18	21—26
Рост	17	31	43	84	92	93	83
Телосложение	8	9	12	46	52	54	55
Лицо	12	19	29	56	63	71	64
Лоб	3	6	11	20	25	31	36
Брови	5	9	12	21	40	42	23
Нос	14	21	23	36	40	63	59
Рот	5	8	9	8	17	23	19
Губы	4	7	10	26	32	38	41
Подбородок	3	4	8	18	19	24	21
Уши	4	5	4	12	13	15	11
Глаза	41	51	54	75	87	92	75
Волосы	45	52	51	79	80	85	73
Шея	—	—	1	4	8	13	3,3
Плечи	—	—	1	12	13	12	1,8
Руки и ноги	1	2	4	11	16	24	3,1; 2,6
Зубы	5	3	4	13	20	23	9,5
Кожа (цвет)	3	3	3	8	13	18	7
Особые приметы	10	8	7	10	25	30	7,7
Мимика	18	17	22	35	48	72	66
Жестикуляция	—	1	2	7	7	9	7,9
Походка	—	2	1	4	8	11	3,7
Осанка и поза	—	—	—	9	21	51	10,3
Голос и речь	—	1	2	5	5	6	9,0
Прическа	53	26	24	84	97	73	13
Одежда	100	71	65	62	72	20	6,8
Обувь	83	62	48	46	61	12	—
Прочие предметы оформления внешности	39	22	21	9	11	1	8,4

возрасту, которые показывают, как часто тот или иной элемент, входящий во внешний облик, был включен в описание воспринимаемого человека каждой из групп испытуемых (табл. 13).

Из данных табл. 13 следует, что достигшие совершеннолетия школьники фиксируют рост воспринимаемых сверстников при описании их внешнего облика в 5,5 раза чаще, чем это делают первоклассники, отмечают телосложение в 6,7 раза чаще, чем дети 7—8 лет. Школьники, кончающие школу, описывая внешность

187

сверстника, отмечают форму лица как существенный признак в 5,9 раза чаще, чем это делают ученики I класса.

Такое же увеличение процента фиксирования имеет место и при отображении других элементов физического облика. При этом, как видно из табл. 13, темп и «потолок» роста процента фиксирований неодинаковы для разных компонентов. Хотя процент фиксирований различных компонентов в физическом облике нарастает и в описаниях, выполненных учащимися старших классов школы, однако особенно резко этот рост фиксирований многих их элементов физического облика происходит между V и VIII классами.

— 125 —