|
• Время реакции испытуемого на сигнал зависит от количества используемых на этот сигнал ответов. Методика — испытуемым ' Конопкин О. А. Психологические механизмы регуляции деятельности. М., 1980, 107-108. 2 Osgood C. E. Method and theory im experimental psychology, Oxford, 1953, p. 722-723. 3 См. Эрвин С. Семантический сдвиг при двуязычии. // Новое в лингвистике. VI, I 1972, с. 228-229. «Стандартность» определяется и относительно групповой нормы общеупотребительность (например, по словарю ассоциативных норм), и относительно индивидуальной нормы по употребительности данной ассоциации или данного звания отдельным испытуемым. 4 Пахомов А. П. Изменение психофизических показателей деятельности чело--наблюдателя по обнаружению слабых сигналов как результат взаимодействия психических подсистем. // Системный подход к психофизиологической проблеме. М., с.125-128. 351 предъявляются тахистоскопически (со временем экспозиции 300 мс) показания стрелочного прибора (50 вариантов стимула — от 0,1 до 5,0) с задачей назвать предъявленное показание. Человек видит каждое показание в течение опыта 12-16 раз и даёт либо правильный ответ, либо ошибочный. Для любого показания определяется число вариантов ответа, использованных данным испытуемым. Средняя величина латентного периода реакции (от начала предъявления до начала реакции) зависит от этого числа: для показаний, при предъявлении которых испытуемый давал только один (обычно правильный) ответ, это время составляет в среднем 1,15 с; два варианта ответа — 1,27 с; три варианта — 1,30 с; более трех — 1,45 с. Этот результат странен, ибо оказывается, что уже в начале эксперимента испытуемый как бы знает, сколько вариантов ошибок на каждое показание он сделает в конце. (Позднее мы к подобным головоломкам ещё вернемся). Более того, время ошибочного ответа на данное показание зависит от частоты этого ответа. Оно меньше времени правильного ответа, если именно на данное показание встречается чаще правильного '. • В многочисленных экспериментах подтверждается кажущийся очевидным факт, что человек склонен использовать уже готовые (знакомые, ожидаемые) ответы, а не формировать новые. Далее мы рассмотрим это подробнее. Здесь ограничусь двумя более-менее оригинальными примерами. При слушании речи на неродном языке звуковые признаки, не свойственные фонологическому строю родного языка, не различаются. Произвольная классификация стимулов по цвету осуществляется в соответствии с тем квантованием непрерывного спектра радуги, который принят в родном языке испытуемого. (Тем самым предполагается, что те стимулы, которые англоязычный испытуемый отнесет в один цветовой класс — «blue», русскоязычный испытуемый с большей вероятностью разнесет по двум разным классам: «голубой» и «синий»). — 298 —
|