Семантические пространства психических состояний

Но связывать понятие «переживание» только с аффективной сферой личности - значит слишком узко его истолковывать. «Пе­реживание» шире «эмоций и чувств»; оно может быть представле­но не только в аффективной форме, но и в форме потребностей, волевого усилия, а следовательно, и произвольного внимания, произвольной памяти. В.Е. Варшава и Л.С. Выготский определяют переживание как «общее название для непосредственного психо­логического опыта; со стороны субъективной всякий психологиче­ский процесс есть переживание. Во всяком переживании различа­ют акт и содержание переживания; первое - есть деятельность, связанная с возникновением данного переживания; второе - со­держание, состав, т.е. то, что переживается» (цит. по [22, с. 128]). Данное определение исходит из понятия «психологический опыт» и расширяет его до понимания понятия «отражение».

По мнению В.И. Чиркова [185], единство (взаимодействие) мо-тивационных, эмоциональных, активационных процессов, обра­зующих психофизиологическое состояние, связано не с отражени­ем окружающего мира, а с бытием и отражением бытия самого су­бъекта, а также с отражением его отношения к явлениям действи­тельности. Презентация этого отражения в сознании человека осу­ществляется не в виде образов, а в виде переживаний, не имеющих локализации ни в окружающем мире, ни в самом организме. В ос­нове этих представлений лежит концепция отношений В.Н. Мяси-щева [111, 112], согласно которой действия и переживания челове­ка определяются не непосредственными внешними воздействиями, но их накопленным обобщением во внутреннем мире, которое представляет собой систему отношений человека, определяющих опосредованный характер его реакций на воздействия окружаю­щего мира и его внешне инициативное и самостоятельное поведе­ние. Другими словами, переживание - это накопленное обобщение

во внутреннем мире субъекта; своими основаниями оно связано с системой отношений человека.

В работе Б.А. Вяткина и Л.Я. Дорфмана [40] переживание взя­то в качестве исходной единицы анализа психического состояния и рассматривается как системное образование, являющееся инте­гратором психики в тот или иной момент времени и имеющее та­кие особенности, как многомерность, многокачественность и мно-гоуровневость. Е.П. Ильин отождествляет психологический уро­вень функциональной системы состояния с переживаниями - каче­ственно-количественными осознаваемыми показателями состоя­ния1. Таким образом, переживание можно рассматривать как от­ражение целостного психического состояния на субъективном, психологическом уровне, на уровне сознания личности.