Запоминание законченных и незаконченных действий

Итак, в целом опыты показывают, что причину низкого значения ЗН/33 у ус­талых испытуемых следует искать не во влиянии усталости на перечисление, а в воз­действии усталости на выполнение экспериментальных заданий.

Для того, чтобы напряженная динамическая система могла сохранять состоя­ние напряжения в течении определенного времени — а именно это является предпо­сылкой перевеса незаконченных действий при перечислении, — эта напряженная система должна обладать достаточной динамической «упругостью». Иначе говоря: для сохранения напряжения необходима определенная внутренняя стабильность, в про­тивном случае следует разрядка.

В состоянии же утомления испытуемый оказывается слишком «выдохшимся», соответственно, его внутренняя среда — слишком «рыхлой». В таких условиях напря­жения не могут удерживаться. (В лишенной упругости, относительно текучей среде

напряженному состоянию сохраниться труднее.) Поэтому и оказывается, что при прерывании от­дельных действий не может образоваться отде­ленных друг от друга и сохраняющихся до мо­мента опроса напряженных систем (см. рис. 4).

«Выдохшееся», динамически рыхлое психологи­ческое поле (обозначено слегка волнистыми линия­ми) представляет собой слишком мягкую и текучую среду для того, чтобы могли образоваться или сохра­ниться в качестве устойчивых напряженных систем те квазипотребности, которые соответствуют незакон­ченным действиям (они обозначены на рисунке как открытые системы - ). Ситуация опыта в целом также отграничена менее четко.

С другой стороны, здесь удивительно то, что запоминание законченных дей­ствий не только не ухудшается по сравнению с нормальным состоянием, но даже несколько улучшается. (Среднее значение 33 в состоянии утомления равно 5 в бод­ром — 4,25).

Как можно понять этот факт?

Теперь мы должны обратиться к вопросу, который мы не обсуждали ранее, но который имеет для наших опытов принципиальное значение. Законченные задания отличаются от незаконченных не только отсутствием квазипотребности, но еще и тем, что законченные действия, будучи завершенными, представляют собой в опре­деленном смысле готовые, прочные формы, в отличие от незавершенных, более нео­пределенных и непрочных оставшихся незаконченными процессов, которым недоста­ет законченности этих готовых форм.

Если это так, то, прежде всего, это подкрепляет наш основной результат: не­законченные задания запоминаются лучше, чем законченные. Ибо он показывает, что динамическая напряженность соответствующих квазипотребностей имеет в на­ших опытах несравненно большее значение для запоминания, чем замкнутость завершен­ных форм.