Запоминание законченных и незаконченных действий

Если мы хотим эмпирически проверить этот вывод, то нам следует не просто считать одни задания интересными, а другие неинтересными, но отдельно выяснять у каждого испытуемого, какие задания были ему интересны, а какие — безразличны.

К интересным заданиям мы будем относить те, о которых испытуемый сказал, что они ему интересны. Часть из этих заданий может быть интересна испытуемому не только в контексте опыта (по сравнению с другими заданиями), но и может принад­лежать к кругу его интересов в реальной жизни.

Таблица 17

ЗН и 33 для интересных и безразличных действий

Проведенное в табл. 17 сопоставление показывает, что для интересных заданий коэффициент ЗН/33 фактически равен единице14, причем именно интерес поднимает показатель запоминания законченных действий выше среднего уровня. (Для интерес­ных заданий 33 (= ЗН) = 65 %, что примерно равно среднему значению ЗН{= 67,8 %) для всей совокупности заданий, в то время как среднее значение 33 составляет лишь 39 %.) Если задание интересно, то, выполнив его один раз, испытуемый стре­мится продолжить им заниматься. (В ходе опытов, так же, как и в повседневной жиз­ни, можно было наблюдать, как испытуемые снова и снова дотрагивались до интерес­ной работы или брали ее в руки.)

2. Внешне не готовые, но внутренне законченные задания

В случае незаконченных заданий важна не их внешняя незаконченность, но сохранение потребности к завершению задания. При определенных обстоятельствах могли наблюдаться случаи, когда хотя задание и оставалось внешне незаконченным, но потребность к завершению была уже удовлетворена или исчезла в силу каких-либо других причин.

Вообще, в определенном смысле можно говорить о том, что при каждом пре­рывании возникает желание хоть как-нибудь «поставить точку» в этом задании и, тем самым, уменьшить силу, толкающую к его завершению. Помимо этой общей тенден­ции, стоит выделить прежде всего следующие случаи.

а) Частичное выполнение как замещение

полного выполнения

Задания «считать в обратном порядке от 55 до 17» (№ 19) и «перемещение флага» (№ 40) хотя и обнаруживают высокое значение ЗН/33, но в то же время демонстрируют низкое ЗН. Если сравнить процентные значения ЗН для разных зада­ний (табл. 16), то окажется, что эти задания занимают одни из самых низких мест, а именно, 25-е и 28-е места из 29 заданий.