Хрестоматия по истории психологии. Период открытого кризиса

Факт этих когнитивных аспектов легко проиллюстрировать на примере поведения крысы в лабиринте. После того как кры­са однажды выучилась в данном лабиринте, ее поведение в нем является очень характерным и отличается смелостью и уверен­ностью. Однако это удачное протекание поведения в успешных случаях, как это может быть легко показано эксперименталь­но, зависит от учета тех свойств окружающей среды, которые действительно оказываются таковыми, какими их трактует дан­ный акт поведения. Оно зависит от пищи в целевом ящике, ко­торая действительно имеет такой характер, как это обнаружи­вает поведение. Оно зависит от коридоров, которые действи­тельно оказываются наилучшими и самыми короткими путями к пище. Правильное, уверенное поведение в лабиринте зависит от этих коридоров и, будучи сформировано, означает, что эти коридоры действительно являются таковыми. И если любое из-этих условий изменится, т. е. окажется иным, правильное пове­дение будет нарушено. Факт нарушения поведения является объективным свидетельством влияния на него ряда непредви­денных обстоятельств. Такое протекание поведения доказыва­ет, что окружающие условия действительно таковы, какими их трактует данный акт поведения. И все это можно назвать по­знанием, т. е. определить поведение как акт, имеющий позна­вательный аспект.

10. Организм как целое

Наша доктрина, в соответствии с которой поведение обнару­живает обучаемость и как таковое характеризуется пластично­стью, намеренностью и познавательным аспектом, означает, что .поведение всегда осуществляется организмом как целым, а He-является делом отдельных имеющихся у индивида сенсорных или моторных систем. Для такой пластичности характерны вы­бор и замена моторных ответов и сенсорных актов, часто захва­тывающих весь организм. Готовность к продолжению действия до достижения цели означает возможность широкого переклю­чения с одной сенсорной и моторной системы на другую. Пове­дение как тип связи с окружающей средой может осуществ­ляться только целым организмом. Нельзя говорить о поведении определенных сенсорных и моторных звеньев, которые являлись бы изолированными, функционирующими каждое само по себе. Действительно, тот факт, что поведение является приспособ­лением целого организма, а не ответом его сенсорных или мо­торных систем, действующих каждый в полной изоляции друг от друга, может быть продемонстрирован даже на организмах, стоящих по эволюционной шкале ниже, чем крысы. Так, напри-