Хрестоматия по истории психологии. Период открытого кризиса

Процесс размыкания условной связи. Ввиду исключительной практической важности вопроса бихевиористами были проведе­ны эксперименты в области размыкания условной связи или пе­реключения ее. Нижеприведенный простой эксперимент иллю­стрирует сказанное. У ребенка 1,5 лет была выработана услов­ная отрицательная реакция: пр-и виде сосуда с золотыми рыб­ками он отходил либо убегал. Приводим слова экспериментато­ра: «Ребенок как только увидит сосуд с рыбками, говорит: «Ку­сается». С какой бы быстротой он ни шел, он замедляет шаг, как только приблизится к сосуду на 7—8 шагов. Когда я хочу задержать его силой и подвести к бассейну, он начинает пла­кать и пытается вырваться и убежать. Никаким убеждением, ни­какими рассказами о прекрасных рыбках, о том, как они жи­вут, движутся и т: д., нельзя разогнать этот страх. Пока ры­бок нет в комнате, вы можете путем словесного убеждения за­ставить ребенка сказать: «Какие милые рыбки, они вовсе не ку­саются», но стоит показать рыбку, и реакция страха возвра­щается. Испробуем другой способ. Подведем к сосуду старшего брата, 4-летнего ребенка, который не боится рыбок. Заставим его опустить руки в сосуд и схватить рыбку. Тем не менее младший ребенок не перестанет проявлять страха, сколько бы он ни наблюдал, как безбоязненно его брат играет с этими без­вредными животными. Попытки пристыдить его также не до­стигнут цели. Испытаем, однако, следующий простой метод. По­ставим стол от 10 до 12 футов длиной. У одного конца стола поместим ребенка во время обеда, а на другой конец поставим сосуд с рыбками и закроем его. Когда пища будет поставлена перед ребенком, попробуем приоткрыть сосуд с рыбками. Если это вызовет беспокойство, отодвиньте сосуд так, чтобы он боль­ше не смущал ребенка. Ребенок ест нормально, пищеварение совершается без малейшей помехи. На следующий день повто­рим эту процедуру, но пододвинем сосуд с рыбками несколько ближе. После 4—5 таких попыток сосуд с рыбками может быть

104

придвинут вплотную к подносу с пищей, и это не вызовет у ре­бенка ни малейшего беспокойства. Тогда возьмем маленькое стеклянное блюдо, наполним его водой и положим туда одну из рыбок. Если это вызовет смущение, отодвинем блюдо, а к сле­дующему обеду поставим его снова, но уже поближе. Через три-четыре дня блюдо уже может быть поставлено вплотную к чашке с молоком. Прежний страх преодолен, произошло раз­мыкание условной связи, и это размыкание стало уже постоян­ным. Я думаю, что этот метод основан на вовлечении висцераль­ного компонента общей реакции организма; другими словами, для того чтобы изгнать страх, необходимо включить в цепь ус­ловий также и пищеварительный аппарат. Я полагаю, что при­чина непрочности многих психоаналитических методов лечения заключается в том, что не воспитывается условная реакция ки­шечника одновременно с вербальными и мануальными компо­нентами. По-моему, психоаналитик не может при помощи какой бы то ни было системы анализа или словесного увещевания вновь включить в цепь условий пищеварительный аппарат по­тому, что слова в нашем прошлом обучении не служили стиму­лами для кишечных реакций» (Уотсон). Бихевиорист полагает, что факты такого рода окажутся ценными не только для мате­рей и нянь, но и для психопатолога.