Психология человека в современном мире 2009. Том 6

Решающее условие, позволяющее говорить о возможности успеш­ного жизнеустройства выпускника детского дома, школы-интерна­та - чувство удовлетворенности своим положением, своей работой, взаимоотношениями со взрослыми и сверстниками, ощущение защи­щенности и психологического комфорта, следование нравственным ценностям и общественным нормам.

Литература

Кон И. С. Психология ранней юности: Кн. Для учителей. М.: Просвещение,

1989.

Обеспечение психологической безопасности в образовательном учрежде­нии: практическое руководство / Под ред. Баевой И. А. СПб.: Речь, 2006.

Петренко А. И. Актуальные вопросы обеспечения информационной психо­логической безопасности системы социально-политических отношений современного информационного общества // Аналитический вестник Совета Федерации ФС РФ. 2004. № 11.

Подласый И. П. Педагогика. М., 1999.

Харламов И. Ф. Педагогика. М., 1990.

Нравственно-психологический подход в оценке надежности личности

Е. Ю. Стрижов (Тамбов)

лубокие изменения в экономике, политике и идеологии нового российского общества привели к изменениям в ценностно-смыс­ловой сфере населения. Как отмечает Д. И. Фельдштейн, перед пси­хологической наукой стоит новая задача - исследование системы отношений человека к себе и другим людям, где утеряны важнейшие чувства, даже такие, как чувство доверия, чувство сопереживания (Фельдштейн, 2006). Психологи отмечают, что в обществе снижается уровень терпимости ко злу в различных его формах (Попов, Голубева, Устин, 2008).

В настоящее время отечественная психология, опираясь на тео­ретико-методологические основы работ А. Ф. Лазурского и С. Л. Ру­бинштейна, в состоянии ответить на многие вопросы, вызванные моральным кризисом нашего общества. Как отмечает М. И. Волови-кова, характерной тенденцией научного поиска становится реше­ние нравственно-психологических проблем, а именно определение собственно психологических основ нравственности человека (Воло-

викова, 2007, с. 192).

С. Л. Рубинштейн в своем фундаментальном труде «Человек и мир» сформулировал основную нравственно-психологическую проблему как проблему субъекта сознания и действия: «Это вопрос о месте другого человека в человеческой деятельности (другой человек толь­ко как средство, орудие или как цель моей деятельности), вопрос о возможности осознания непосредственных результатов и косвен­ных последствий любого человеческого действия, поступка, вопрос о существовании другого человека как условия моего существова­ния, вопрос о мотивации, детерминации человеческого поведения, системе значимостей, ценностей и т. д.» (Рубинштейн, 2003, с. 286). Отечественные психологи вплотную подошли к исследованию духов­но-нравственных основ личности. Духовно-нравственные проблемы личности рассматриваются в работах Л. И. Анцыферовой, Б. С. Братуся, М. И. Воловиковой, А. Л. Журавлева и А. Б. Купрейченко, Л. М. По­пова, О. Ю. Голубевой, П. Н. Устина, В. А. Пономаренко, А. Н. Слав-ской, В. Д. Шадрикова, В. Э. Чудновского и др. Этическая психология становится, по мнению А. Л. Журавлева, одним из приоритетных направлений исследований (Журавлев, 2007, с. 15).