Психология человека в современном мире 2009. Том 6

Вопрос о духовно-нравственном воспитании - это вопрос не толь­ко о средствах и методах воспитания, но и вопрос о ценностях, нормах и правилах, которые человек воспринял и которыми руководствует­ся в жизни. Процесс духовно-нравственного воспитания - процесс многофакторный, в нем проявляются многочисленные объективные и субъективные факторы, обусловливающие своим совокупным действием бесконечную сложность данного процесса. Кроме того, сложность определяется и тем, что он очень динамичен, подвижен и изменчив. Назначение духовно-нравственного воспитания - пра­вильно сориентировать формирование личности, а это возможно лишь на основе глубокого знания движущих сил, мотивов, потребностей, жизненных планов и мировоззрения человека, основой которого являются по С. Л. Рубинштейну, нравственно-мотивационные обра­зования (Рубинштейн, 1957; Рубинштейн, 1959).

Приобщение к духовно-нравственным, религиозным и культур­ным ценностям (в сфере искусства, морали, мировоззрения и т. д.) является необходимым условием формирования патриота и гражда­нина, интегрированного в современное российское общество, наце­ленного не на общество массового потребления, а на созидательную деятельность.

Одним из перспективных научных направлений современной психологии, успешно развиваемых в Западной Европе, США, России и других мировых исследовательских центрах, является в условиях глобализации экономическая психология, включающая в себя:

• Сознательную цель созидательной деятельности, всеобщая сущность которой - эволюционный смысл человеческого бытия.
• Трудовую деятельность, ресурсов и средств производства, соответствующих цели и удовлетворению потребностей.
• Социально-экономическое, социально-политическое, эконо­мико-психологическое и иные отношения, т. е. совокупность всех фактических общественных отношений, адекватных закономерностям развития человечества.
• Сознательно-волевые формы экономического поведения лю­дей, их внутренне и внешне свободного, эстетического, эти­ческого и смысложизненного существования.
• Продукты жизнедеятельности государств - материально-духовные средства бытия, определяющие прогрессивное развитие мирового сообщества.

Создание новой методологической исследовательской парадигмы, объединяющей научные идеи экономической психологии и идеи православного христианства - универсальный человеческий ресурс, неотделимый от самого человека и общества, от духовно-нравствен­ного воспитания подрастающего поколения.

Новая исследовательская парадигма потребует изменения и в сис­теме непрерывного образования, в котором на сегодняшний день отчетливо проявляются: