Психология человека в современном мире 2009. Том 4

Успешность деятельности социальных педагогов-женщин прак­тически не связана с их успешностью и удовлетворенностью жизнью. Общая оценка жизни социальными педагогами-женщинами во мно­гом зависит от их уверенности в себе, оценки своих способностей и умения найти в себе силы изменить ситуацию к лучшему. Залогом успеха выступают умение контролировать свои эмоции, понимание важности осуществляемой деятельности, умение правильно рас­ставить приоритеты в видах осуществляемой деятельности, умение строить взаимоотношения в зависимости от ситуации. Успешность профессиональной деятельности не является для них столь значимой, как для социальных педагогов-мужчин, поскольку она не является для них в большинстве случаев приоритетной.

Успешности профессиональной деятельности социальных педа­гогов, возможности самовыражения, самореализации и удовлетво­ренности их жизнью способствуют такие личностные черты, как уме­ние правильно расставить приоритеты в видах осуществляемой деятельности, умение видеть перспективы, определить цель своей деятельности и жизни и четко следовать ей, уверенность в себе, уме­ние контролировать свои эмоции, умение строить взаимоотношения в зависимости от ситуации.

Результаты исследования могут быть использованы школьными социальными педагогами и психологами при работе с педагогичес­ким коллективом школы, а также самими социальными педагогами с целью личностного и профессионального самосовершенствования.

Литература

Леонтьев Д. А. Тест смысложизненных ориентаций. М.: Смысл, 1992.

Махнач A. B., Постылякова Ю. В. CRIS: опросник оценки ресурсов совладания со стрессом // Проблемность в профессиональной деятельности: теория и методы психологического анализа. М.: Изд-во ИП РАН, 1999.

Столяренко Л. Д. Основы психологии. Ростов-н/Д: Проспект, 2009.

Социально-психологические, личностные и возрастные механизмы развития индивидного, психического и профессионального здоровья специалиста

Г. Г. Вербина (Чебоксары)

овременный человек не только приобрел новые возможности выбора, новый уровень самосознания, но задачи, вставшие сей­час на современном этапе развития общества, требуют от него даль­нейшего развития в плане развертывания отношений, углубления самоопределения, самопознания, саморегуляции, самореализации. И в этом плане особое значение приобретают социально-психологи­ческие, личностные и возрастные механизмы развития индивидного, психического и профессионального здоровья специалиста.