Психология человека в современном мире 2009. Том 4

Страница: 1 ... 9899100101102103104105106107108 ... 311

Уже сопоставление дат жизненного пути (биографии) и возраст­ных фаз онтогенеза человека обнаруживает единство человека как ин­дивида и личности, но вместе с тем и их различие.

Психологические исследования показывают, что феномены он­тогенетической эволюции человека - возрастные и половые, консти­туциональные и нейродинамические свойства, взаимосвязи между которыми определяют более сложные образования индивида: струк­туру потребностей и сенсомоторную организацию. Совокупность важнейших свойств индивида и их сложных образований выступает в наиболее интегративной форме в виде темперамента и задатков, составляющих природную основу личности. В изучении человека как личности особо выделяются статус личности, т. е. ее положе­ние в обществе (экономическое, политическое, правовое и т. д.); об­щественные функции, осуществляемые личностью в зависимости от этого положения и исторической эпохи в форме различных ролей; мотивация ее поведения и деятельности в зависимости от целей и ценностей, образующих ее внутренний мир; мировоззрение и вся совокупность отношений личности к окружающему миру (природе, обществу, труду, другим людям, самому себе); характер и склонности. Все эти состояния и структурные особенности человека как личности рассматриваются в развитии, в процессе жизненного пути, на кото­ром выделяются моменты старта и финиша основной деятельности в обществе, этапы творческой эволюции личности, периоды подъема и упадка, главнейшие события личной жизни и деятельности, тесно переплетенные с важнейшими событиями эпохи и общественного развития страны и влияющие на развитие индивидного, психического и профессионального здоровья специалиста.

В процессе социального развития личности, являясь продуктом этого развития, постепенно складывается структура личности про­фессионала. Как и всякая структура, интраиндивидуальная структура есть целостное образование и определенная организация свойств, отражающихся на развитии индивидного, психического и профессио­нального здоровья и входящих в понятие «психологический возраст».

Первая попытка системного анализа категории психологического возраста принадлежит Л. С. Выготскому. Психологический возраст он рассматривал как новый тип строения личности и деятельности и характеризовал его с позиций тех психических и социальных из­менений, которые впервые возникают на данной возрастной ступени и которые в самом главном и основном определяют сознание человека, его отношение к среде, его внутреннюю и внешнюю жизнь, весь ход его развития в данный момент. Возраст, по определению Л. С. Выгот­ского, - это относительно замкнутый цикл развития, имеющий свою структуру и динамику (Выготский, 1983).

— 103 —
Страница: 1 ... 9899100101102103104105106107108 ... 311