Психология человека в современном мире 2009. Том 2

По мнению Рензулли, на протяжении последней четверти столетия человечество значительно продвинулось вперед в решении проблемы идентификации одаренных учащихся, а новые подходы и концепции одаренности базируются на современных теориях о возможностях человеческого интеллекта, учитывая при этом требования демокра­тии касательно обеспечения политического и социально равенства

(Рис, 2009, с. 9)

Психологи утверждают, что важно определить не только «глубину» таланта, а и его тип. Проще всего определить интеллектуальный тип одаренности. Дети с таким типом одаренности самостоятельно углуб­ляют и расширяют знание в интересующей их сфере и философски осознают прочитанное. Именно они - потенциальные светила науки, генераторы идей, способные осуществить весомые открытия.

Кое-чем отличается академический тип одаренности от интел­лектуального. В случае его наличия на первое место выдвигаются способности детей к обучению. Обучение для них - приятное занятие, оно не создает никаких трудностей, причем не имеет значения, о ка­ких учебных предметах идет речь. Это типичные медалисты, из ко­торых потом формируются добротные специалисты. Иногда тяжело отличить интеллектуальную одаренность от академической. Однако, если «интеллектуалы» имеют критическое мышление, стремятся к философскому осмыслению сложных научных проблем, то «акаде­мики» - всегда гении обучения, мастера быстрого и качественного усвоения учебного материала.

Еще один тип одаренности, который легко диагностировать -художественный. Он проявляется через интерес ребенка к музыке, танцам, живописи, скульптуре, актерскому искусству.

Четвертый тип - креативный, он проявляется в нестандартном мышлении, в особом взгляде на мир, стремлении создавать ориги­нальные проекты. Чтобы раскрыть одаренность указанного типа, детям нужно предложить деятельность, которая раскрывает их са­мобытность: или это непривычные темы сочинений, или исследова­тельские проекты.

Еще один тип одаренности - это социальная (лидерская) одарен­ность. Этот тип отмечается способностью понимать людей, налажи­вать с ними конструктивные отношения. Лидерская одаренность предусматривает наличие достаточно высокого уровня интеллекта, интуиции, способности сопереживать.

Последняя в типичном списке - психомоторная (спортивная) одаренность. Как свидетельствуют опросы известных спортсменов, утверждение об их низких умственных способностях не соответству­ют действительности. Наоборот, большинство из них имеет высокий уровень интеллекта. Исследователи давно доказали прямую связь моторного (двигательного), психического и интеллектуального раз­вития. Не случайно среди известных спортсменов есть и признанные писатели (Ю. Власов), и успешные бизнесмены (Пеле), и талантливые педагоги (И. Роднина).