Психология человека в современном мире 2009. Том 2

Рабочая книга школьного психолога / И. В. Дубровина, М. К. Акимова, Е. М. Бо­рисова и др. / Под ред. И. В. Дубровиной. М.: Просвещение, 1991.

Рубинштейн С. Л. Основы обшей психологии. М.: Просвещение, 1946.

Рубинштейн С. Л. О мышлении и путях его исследования. М.: Просвещение,

1958.

Diederich A. Intersensory facilitation of reaction time: Evaluation of counter and diffusion coactivation models // Journal of Mathematical Psychology. 1995. Vol. 41. P. 260-274.

Ratcliff R. A. Comparison of Sequential Sampling Models for Two-Choice Reaction // Time Psychological Review. 2004. Vol. 111. № 2. P. 333-367.

СВЯЗЬ ИНТЕЛЛЕКТА И ПОСТТРАВМАТИЧЕСКОГО СТРЕССА У ВЕТЕРАНОВ БОЕВЫХ ДЕЙСТВИЙ С РАЗЛИЧНЫМ УРОВНЕМ

НЕЙРОТИЗМА

М. А. Падун, Л. И. Лочехина (Москва)

азмышляя о соотношении мышления и эмоций, С. Л. Рубинштейн утверждал, что эмоциональное самочувствие мыслящего субъекта связано с динамикой мыслительного процесса. Согласно Рубинштей­ну, эмоции человека представляют собой единство эмоционального и интеллектуального, так же как познавательные процессы обычно образуют единство интеллектуального и эмоционального. С. Л. Ру­бинштейн отмечал, что в норме сознательная познавательная ин­теллектуальная деятельность тормозит эмоциональное возбуждение, придавая ему направленность и избирательность; при аффектах, т. е. при сверхинтенсивном эмоциональном возбуждении избирательная направленность действий нарушается и возможна импульсивная непредсказуемость поведения (Рубинштейн, 2006).

Современная социальная ситуация сопряжена с высоким риском стрессовых воздействий. Одним из наиболее тяжелых стрессоров по силе своего влияния и характеру проявления негативных последст­вий является участие в боевых операциях. Отмечается, что личност­ная переработка боевого опыта представляет собой сложный процесс, последствия которого различны: от полной социальной и психической дезадапатации до формирования определенной жизненной мудро­сти, уникальной системы нравственных ценностей и значительного конструктивного потенциала, реализуемого с максимальной пользой для социума (Соловьев, 2000).

Согласно этиологической мультифакторной концепции А. Мэрке-ра, выделяется три группы факторов, сочетание которых приводит к возникновению посттравматического стресса (ПТС): 1) факторы, связанные с наличием самого факта травматического события, ин­тенсивностью травмы, ее неожиданностью и неконтролируемостью; 2) факторы, связанные с формой и силой защитных механизмов личности, способностью к осмыслению ситуации и наличием соци­альной поддержки; 3) факторы риска: возраст к моменту травмати-зации, наличие травматических событий и психических расстройств в анамнезе, низкие интеллект и социоэкономический уровень (Та-рабрина, 2003).