Психология человека в современном мире 2009. Том 2

?/^-интеллекта позволяет обнаружить ряд проблем, требующих перво­очередного рассмотрения. Так, «смешанные» модели эмоционального интеллекта (ЭИ) включают принадлежащие к различным подструкту­рам личности, порой несовместимые компоненты и свойства. Между тем отмечается, что сложности в уяснении онтологического статуса интеллекта связаны с тем, что предметом исследования все время вы­ступали свойства интеллекта. Поэтому отвечать следует не на вопрос: «Что представляет собой интеллект?» с последующим перечислением свойств, а на вопрос: «Что представляет собой интеллект как носитель этих свойств?» (Холодная, 1997, с. 117).

Не изучены структурные связи внутри ЭИ как интегрального целого. Поскольку ЭИ представляет собой комплексное образование с организованной структурой, которая носит не аналитический, а синтетический характер (Петровская, 2007), представляется не­обходимым целостное его исследование, предполагающее анализ взаимодействия компонентов.

Дискуссионным является вопрос о месте ЭИ в ряду других пси­хических структур. Эмоциональный интеллект чаще всего рассмат­ривается как интеллектуальная способность, однако существуют представления о нем как о личностном свойстве или как совокупности эмоциональных знаний, умений и навыков. Вопрос о прогностической способности ЭИ по отношению к позитивным личностным и пове­денческим особенностям находится на начальной стадии изучения.

До сих пор не изучены процессы, лежащие в основе эмоциональ­ного интеллекта, и не выделены процессуальные свойства, харак­теризующие состав, приемы и стратегии интеллектуальной дея­тельности. Эта проблема является общей для изучения интеллекта (Шадриков, 2007).