Психология человека в современном мире 2009. Том 2

and social psychology bulletin. 1996. Vol. 22. № 5. P. 520-537. Wood J. V., Taylor K. L. Serving self-relevant goals through social comparison / Ed.

by J. Suls, A. Wills // Social comparison: Contemporary theory and research.

N. Y.: Lawrence Erlbaum, 1991. P. 23-49.

К ВОПРОСУ ИЗУЧЕНИЯ МЫШЛЕНИЯ В АСПЕКТЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ

Л. В. Хохоева (Владикавказ)

сихология мышления выступает одной из наиболее актуальных и до сих пор недостаточно разработанных проблем современной психологии. Содержание понятия «мышления» во многом определя­ется теми теоретическими положениями, которых придерживается исследователь.

Существует ряд подходов к определению сущности мышления как процесса познавательной деятельности. Рассмотрим некоторые из них.

Знакоцентристский подход. Изучением мышления с позиции данного подхода занимались К. Бюлер, Л. С. Выготский, В. Келер. Сущность данного подхода заключается в том, что именно речь (сло­во-знак) является главным фактором психического развития ребенка в целом и мышления в частности.

Мышление с позиции деятельностного подхода рассматривали А. Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн. По мнению С. Л. Рубинштейна, «мышление не просто сопровождается действием или действие -мышлением; действие - это первичная форма существования мышле­ния» (Рубинштейн, 1999, с. 311). Слово, обозначающее вещь, зависит от «восприятия этой вещи, от практического контакта с ней в реаль­ной наглядной ситуации общения; и лишь вторично, по мере своего формирования, слово начинает влиять на выделение определенных сторон в восприятии предмета» (Брушлинский, 1990, с. 51).

Мышление с позиции деятельностного подхода можно определить как «социально обусловленный, неразрывно связанный с речью пси­хический процесс самостоятельного искания и открытия человеком существенно нового, т. е. процесс опосредованного и обобщенного отражения действительности в ходе ее анализа и синтеза, возникаю­щий на основе практической деятельности из чувственного познания и далеко выходящий за его пределы» (Брушлинский, 1990, с. 72).

Информационный подход. К представителям данного подхода можно отнести таких исследователей, как Н. Винер, Ю. М. Каныгин, И. А. Полетаев, Д. А. Поспелов, Ю. А. Шрейдер. Мышление с позиции информационного подхода рассматривается как один из способов обработки информации. Однако данный подход к мышлению пред­ставляется несколько односторонним, поскольку здесь исключается учет и влияние социальной сущности человека, его индивидуально-психологических особенностей.