Психология человека в современном мире 2009. Том 2

Таким образом, опросник позволил получить от участников ис­следования ответы относительно того, насколько каждый из них склонен сравнивать себя с другими людьми в соответствии с той или иной конкретной целью. В этом заключалось главное отличие использования опросника от процедуры свободных вербализаций, которая выявляла только те цели социального сравнения, которые были наиболее явно представлены в сознании субъектов и соответст­венно вербализованы.

Во втором исследовании, проведенном с участием 64 студентов (13 девушек и 51 юноша, средний возраст 22 года), были обнаружены закономерности, позволившие уточнить результаты первого иссле­дования.

Юноши и девушки, согласно их субъективным оценкам, не склон­ны осуществлять социальное сравнение без особой цели, а также сравнивать себя с другими людьми для того, чтобы создать у них положительное представление о себе (т. е. выражать сходство и раз­личие между собой и другими людьми во внешне речевой форме). Это полностью соответствует результатам первого исследования, в котором студенты в своих письменных отчетах вообще не упоми­нали о положительной самопрезентации как о цели социального сравнения и только в единичных случаях отмечали, что сравнивают себя с другими людьми просто так.

Согласно субъективным оценкам участников второго исследова­ния, они больше всего склонны осуществлять социальное сравнение с такими целями, как познание других людей, научение, самопо­знание, самосовершенствование, повышение мотивации к деятель­ности и самореализация. Относительно большинства этих целей аналогичные тенденции были отмечены и в первом исследовании. Исключение составляют такие цели, как «познание других людей» и «самореализация», которые упоминались относительно редко.

В результате триангуляции двух принципиально разных ме­тодических процедур - свободных вербализаций и субъективного шкалирования - достаточно обоснованно показаны тенденции в пред­почтении субъектами осуществлять социальное сравнение с рядом определенных целей.

Проведенный цикл исследований позволяет сделать несколько методических выводов.

Во-первых, при использовании качественных и количественных методических подходов выявлены общие закономерности, касающи­еся предпочтительной реализации социального сравнения с опреде­ленным набором целей.

Во-вторых, использование метода свободных вербализаций поз­воляет изучать именно те цели социального сравнения, которые ре­ально осознаются субъектами как основные направляющие моменты социального сравнения.