Психология человека в современном мире 2009. Том 2

есная взаимосвязь познавательного и аффективного компонентов любого психического акта не раз подчеркивалась Л. С. Рубин­штейном и его учениками. Конкретной целью нашей работы было исследование влияния эмоционального и неэмоционального содер­жания мыслительных задач на эффективность оценки их валидности (Гуния, 2000).

Материалом для эксперимента служили одинаковые по логичес­кой форме силлогизмы (так называемые Barbara), состоящие из двух условных групп. В одну группу входили силлогизмы «эмоционального» содержания, в отношении которых у субъекта возникало оценочное отношение. Во вторую группу входили нейтральные, «неэмоцио­нальные» силлогизмы, содержание которых не вызывало у субъекта личного отношения.

Были проведены три серии эксперимента, в которых менялась последовательность предъявления вышеназванных групп силло­гизмов с целью установления ее возможного влияния на процесс решения задачи. В первой серии испытуемым предъявлялись сначала «неэмоциональные» силлогизмы, затем «эмоциональные»; во второй серии - наоборот, сначала «эмоциональные», а затем «неэмоциональ­ные» силлогизмы; в третьей серии силлогизмы разных групп были смешаны и давались испытуемым в случайной последовательности; менялась также последовательность силлогизмов внутри групп.

Испытуемым предлагалось оценить силлогизмы по их валид­ности (правильность-ошибочность), т. е. действительно ли вытекает полученный вывод из данных предпосылок согласно законам логики, если допустить, что посылки истинные.

Подсчет и сравнение средних величин правильных ответов в каж­дой серии и по «эмоциональной», и «неэмоциональной» группам показал, что испытуемые наиболее успешно оценивают задачи первой серии, а при оценке материала второй и третьей серии допускают больше ошибок. Успех испытуемых в первой серии объясняется тем, что предъявление «неэмоциональных» силлогизмов, в первую очередь, способствует улучшению решения «эмоциональных» силлогизмов настолько, что испытуемые справляются с ними почти с одинако­вым успехом. В других сериях число правильных решений в группе «неэмоциональных» силлогизмов превышает число таковых в «эмо­циональной» группе.

Во всех трех сериях «неэмоциональные» силлогизмы оценивались примерно с одинаковым успехом. В первой серии при предъявлении силлогизмов «неэмоциональной» группы результат с каждым после­дующим заданием улучшался - увеличивалось число испытуемых, правильно оценивших валидность силлогизмов.

После того как испытуемые оценивали силлогизмы по их ва-лидности, им предлагалось выразить свое отношение к содержа­нию силлогистических суждений эмоционального содержания, т. е. сказать, согласны они или не согласны с взглядами, высказанными в выводах. Являясь убеждениями и аттитюдами испытуемых, эти данные можно считать проявлением тенденциозности мышления и фактором, предположительно влияющим на правильную оценку валидности силлогизмов.