Психология человека в современном мире 2009. Том 1

в)Студенты, убежденные в том, что жизнь можно контроли-
ровать, и уверенные в своей способности контролировать
собственную жизнь, меньше занимаются нелюбимыми де-
лами (и, соответственно, больше любимыми), воспринимают
процесс своей жизни как интересный, эмоционально на-
сыщенный и наполненный смыслом; чем больше студенты
осмысливают всю свою жизнь в целом, тем больше они за-
нимаются любимыми делами и меньше уделяют времени
праздному времяпрепровождению.

г)Студенты, не ориентированные на экзистенциальные жиз-
ненные смыслы (чтобы жить, любить, быть свободным), хо-
тели бы больше ритуализировать свою жизнь, они это делают и в обычный день. д) Студенты, не уверенные в осмысленности своего будуще­го, больше хотели бы и больше реально отводят времени на встречи; возможно, таким образом они преодолевают свою неуверенность в завтрашнем дне.

Таким образом, полученные эмпирические данные свидетельствуют о тесной связи между особенностями осмысления студентами собст­венной жизни и их отношением к времени. Особенности осмысления личностью собственной жизни в значительной мере обусловливают ее отношение к времени и личностную организацию времени жизни.

ОСОБЕННОСТИ СУБЪЕКТИВНОЙ КАРТИНЫ ЖИЗНЕННОГО ПУТИ ЖЕНЩИН-ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬНИЦ

Н. Ю. Галой (Москва)

. Л. Рубинштейн - величайший ученый, психолог, философ, вклад которого в создание и развитие отечественной психологической науки невозможно переоценить. В своих психологических исследова­ниях он выступал прежде всего как методолог и теоретик и, по словам К. А. Абульхановой-Славской, представил целостный подход к наукам о человеке, объединяющий онтологию, философскую антропологию и гносеологию. Идеи, заложенные С. Л. Рубинштейном, получили ши­рокое распространение и развитие. Одной из них является проблема психологии жизненного пути личности. Уже в своих первых работах С. Л. Рубинштейн выдвигает идею о жизненном пути, «с одной стороны, как неком целом, с другой - как некоторых качественно определенных этапах, каждый из которых может благодаря активности личности стать поворотным, то есть радикально изменить ее жизненный путь» (Рубинштейн, 2000, с. 641). По мнению С. Л. Рубинштейна, жизненный путь личности структурирован на элементарные единицы - события -«узловые моменты и поворотные этапы жизненного пути», нашедшие отклик во внутреннем мире личности. В силу способности затронуть личность, породить субъективные переживания биографический факт становится фактом психическим (Рубинштейн, 1957, с. 369).