|
Чтобы ребёнок комфортно себя чувствовал в эмоциональном плане, необходимы социальные условия, которые определяют его быт, его физическое здоровье, характер его общения с окружающими людьми, его личные успехи. К сожалению, почти во всех учреждениях, где воспитываются дети-сироты, среда обитания, как правило, сиротская, приютская, казарменная, что, несомненно, отражается на психическом и психологическом здоровье детей, растущих в таких условиях. Впоследствии выпускники-сироты испытывают большие трудности, оказавшись один на один с самостоятельной жизнью. Среди показателей готовности к самостоятельной жизни важнейшими для воспитанников являются готовность и умение устанавливать продуктивные социальные контакты, принятие моральных корм и требований общества, реальные жизненные планы, способность адаптироваться к изменяющимся условиям, адекватное профессиональное самоопределение. Однако, у выпускников детских домов и интернатов данные показатели имеют низкий уровень развития по сравнению с развитием таковых у выпускников детских садов и общеобразовательных школ. Одной из причин данного феномена являются некоторые психологические особенности детей социальных сирот, воспитывающихся в детских домах. Чтобы свести к минимуму те проблемы, с которыми сталкиваются выпускники сиротских учреждений необходимо исследовать особенности психологического портрета детей социальных сирот и выявить, является ли повышенная тревожность одним из факторов возникновения проблем социализации и становления личности социальной сироты. В столь юном возрасте ребенку необходимо полноценное внимание взрослого и не просто как к человеку, а как к личности, индивидуальности. В сиротских домах подобного внимания дети не получают, вследствие чего у них развивается деструктивная агрессия, неуверенность в себе, непринятие своего Я, а так же нарушение становления психологического пола и эмоциональная тупость. Не имея в детстве примера семьи, отношений родителей, выпускники подобных учреждений чаще всего бывают несчастливы в личной жизни не умея правильно построить общение и отношения с противоположным полом. В основе искаженного психологического развития детей-сирот (нарушения эмоциональной сферы, появления агрессии и заниженной самооценки) лежит повышенная тревожность воспитанников детских домов. У детей из сиротских учреждений психическое развитие протекает намного медленнее и с более выраженными нарушениями, чем у детей из детских садов. Следовательно, и уровень тревожности у воспитанников детских домов выше. — 95 —
|