Психология отношения к природе (Дерябо С.Д., Ясвин В.А.)

14.

А. Когда по телевизору начинают показывать заповедник, я переключаюсь на другую программу.

Б. Думаю, что по телевидению следует больше показывать наш заповедник.

15.

А. Я не понимаю людей, которые приезжают издалека, тратят деньги, чтобы познакомиться с природой нашего заповедника. Б. Мне кажется, что эти люди хорошо понимают ценность духовного общения с природой.

16.

А. Я готов стать членом какой-либо общественной группы, целью которой является поддержка нашего заповедника. Б. Я не стал бы тратить время и силы на такое дело.

17.

А. Лучше бы этот заповедник устроили в другом районе. Б. Я горжусь, что в нашем районе есть свой заповедник.

18.

А. Я хочу больше знать о жизни животных и растений, охраняемых в нашем заповеднике.

Б. У меня полно других более важных проблем, на которые я и обращаю свое внимание.

19.

А. Я думаю, что собирать разные материалы о нашем заповеднике (фотографии, вырезки и т. п.) — это полезное занятие для школьников.

• Я считаю, что школьники должны тратить свое время на другие, более полезные для них дела.

20.

А. Я готов вступить в конфликт с людьми, которые сильнее меня или вЬ1ше по положению, если они наносят ущерб нашему заповеднику.

92 методологические основы психологического исследования Б. Я бы никогда не стал вмешиваться в такое дело.

Для определения уровня осведомленности о заповеднике использовался следующий опросник:

Поделитесь своими представлениями о заповеднике:

Как называется ближайший заповедник?
Когда приблизительно он был создан?
Для охраны каких природных ландшафтов создан заповедник?
Для охраны каких растений создан заповедник?
Для охраны каких животных создан заповедник?

Интерпретация результатов

За каждую прописную букву (А или Б) начисляется 2 балла пс* соответствующей шкале при совпадении с ключом. За прописную (а, б) -- 1 балл.

КЛЮЧ

Эмоционально-положительное отношение к заповеднику: 1.Б-6; 5.Б-6; 9.Б-6; 13.Б-6; 17.Б-6.

Эмоционально-отрицательное отношение к заповеднику: 1.А-а; 5.А-а; 9.А-а; 13.А-а; 17.А-а.

Познавательный интерес к заповеднику: 2.Б-6; б.А-а; Ю.А-а; 14.Б-6; 18.А-а.

Практическая реализация духовно-развивающего потенциала заповедной природы: 3. А-а; 7.А-а; 11.А-а; 15.Б-6; 19.А-а.

Природоохранная активность: 4.Б-6; 8.А-а; 12.А-а; 16.А-а; 20.А-а.

конструирование методик психологической диагностики...

тами (Е.С.Оганесян, С.Э.Попова, С.А.Серегина и др.) и позво-ляет решать ряд исследовательских проблем.

Для исследования характера модальности субъективного отношения к природе может быть с успехом использована разработанная С.Д.Дерябо «методика диагностики субъектификации природных объектов» (см. Дерябо, 1995; Дерябо, Ясвин, 1995).

— 68 —