«Эффект ореола» может возникнуть и через литературное произведение, вообще произведение искусства (причем ситуации, в которые природные объекты иногда поставлены авторами, могут быть абсолютно не характерны для них в действительности). Важную роль в формировании экологических установок по когнитивному каналу играет и «эффект новизны» («эффект недавности»), который заключается в том, что по отношению к уже известным объектам наиболее значимой оказывается последняя, т.е. более новая информация. Новая значимая информация об объекте природы может стать материалом для процесса идентификации, позволяет человеку лучше представить среду и обстоятельства, в которых существует этот природный объект. Например, жаба, как правило, воспринимается эмоционально отрицательно, однако, под влиянием информации об образе жизни, интересном поведении, брачных ритуалах, ее абсолютной безвредности и даже полезности, может сформироваться положительная установка, в результате которой человек начинает находить в жабе эмоционально привлекательные черты, оценивать ее: «А ведь она вполне ничего, даже немного красивая!» Экологические установки интенсивно формируются также в рамках практического канала, в результате непосредственного взаимодействия человека и природного объекта, причем именно практическое взаимодействие в наибольшей степени способствует формированию положительных экологических установок. По практическому каналу действуют все три описанных установочных эффекта, он их актуализирует. Возникает естественный вопрос: необходимо ли для становления субъектно-этического типа отношения к природе в целом формирование положительной установки на каждый природный объект в отдельности? Безусловно, такой необходимости нет. Благодаря механизму стереотипизации экологические установки могут транслироваться личностью сначала на родственные природные объекты, а затем, охватывая все более широкий круг объектов (этот круг характеризуется параметром широты субъективного отношения), могут распространяться и на природу в Целом (параметр обобщенности субъективного отношения). Таким образом, экологические установки выполняют роль своеобразных «фильтров» при восприятии объектов природы, способ- 338
ствующих или препятствующих процессу развития субъектно-эти-ческого отношения к природе. 13.3. Роль эмпатии и идентификации в развитии — 251 —
|