|
В результате такой сбалансированности «внутренних» и «внешних» проявлений отношение к природе в младшем и особенно среднем подростковом возрасте характеризуется высокими показателями таких параметров, как когерентность, принципиальность и сознательность. Однако, недостаток социального опыта и операциональной вооруженности подростков ограничивают их инициативу при самостоятельной реализации природоохранной деятельности: наши данные показывают, что школьникам этого возраста свойственна больше готовность к такой деятельности, нежели стремление к ней (по всем соответствующим шкалам методики «Натурафил» подростки чаще выбирали реактивные ситу-
ации, чем ситуации, требующие сверхнормативной активности). Таким образом, для развертывания подростками природоохранной деятельности, к которой они потенциально готовы, требуется соответствующая организация со стороны взрослых. 8.3. отношение к природе в старшем подростковом возрасте В старшем подростковом возрасте происходят кардинальные изменения субъективного отношения к природе. Причем, если представления о мире природы продолжают постепенно углубляться -- уже 83% школьников включают в понятие «природа» наряду с растениями и животными также и объекты неживой природы (Гуляницкая, 1994), то процесс развития субъективного отношения к природе вступает в критический период. Прежде всего, обращает на себя внимание то обстоятельство, что это отношение приобретает прагматический характер. Именно в старшем подростковом возрасте отмечается максимальная степень выраженности экологических установок прагматического типа (рис. 356). Эта тенденция подтверждается и максимальной склонностью школьников данного возраста к выбору прагматического типа взаимодействия с природой (рис. 32). Для большинства старших подростков природа — это прежде всего источник какого-либо материального продукта, она представляет интерес с точки зрения возможности что-нибудь взять из нее и принести домой. . 32. Структура предпочтений типов деятельности, направленной на мир природы, характерная для школьников 14—15 лет (по методике «Альтернатива», в %). 11 26 220______развитие отношения к природе в процессе онтогенезаотношение к природе в подростковом и юношеском возрасте 221 О низком уровне параметра осознанности отношения к природе в старшем подростковом возрасте свидетельствует следующий факт. Когда школьникам предлагалось ответить на прямой вопрос: «Природа для Вас — это прежде всего объект: 1) красоты, 2) изучения, 3) охраны, 4) пользы» -- многие из тех, у кого по данным методики «ЭЗОП» было зафиксировано доминирование прагматических экологических установок и низкая степень выраженности этических (природоохранных) установок, давали тем не менее ответ «охрана». Иными словами, система реальных прагматических установок, определяющих характер деятельности, направленной на природные объекты, не соответствует декларируемым подростками социально одобряемым природоохранным мотивам. — 160 —
|