Психология киновосприятия

Для того чтобы передать содержательную информа­цию, надо найти не только материал для информации, но и новую форму для этого материала. А это возможно лишь путем рефлексии на способ передачи. Уже ребенок, усваивающий язык, рефлексирует на способ сообщения. Он спрашивает: «А почему надо говорить молоток, а не колоток?» Это не что иное, как речь в речи. В дальней­шем у него формируется чувство правильности языка и «доходчивости речи». Например, человек регулирует свою речь по громкости и внятности произнесения. Это проис­ходит потому, что человек обладает способностью к речи. Он знает, что умеет говорить. Многие животные, напри­мер обезьяна, передают друг другу с помощью звуков некоторые сообщения, но ни одно из них не к<знает», что обладает этим средством, поэтому они не могут регу­лировать итог своих звуковых сигналов по форме. Реф­лексия на способ выражения — неотделимое свойство так­же и всякого искусства. Нарисованные яблоки отличают­ся от натуральных еще и тем, что зритель оценивает спо­соб отражения и в зависимости от совершенства изобра­жения испытывает эстетическое чувство.

Все может стать предметом сообщения, в том числе и само сообщение. Язык о языке называют метаязыком. Математический анализ математически называют мета­математикой. Соответственно можно говорить о метаискусстве. В восприятии оно выступает как чувство формы, которое в произведении регулирует меру в соотношении выразительных средств и определяет художественный вкус зрителя. Не только синтез двух искусств, но и все случаи перехода жанров и видов содержат известную ме­ру метаискусства. Это, так сказать, художественные пе­реходные процессы. В частности в художественном филь­ме могут усиливаться и ослабляться компоненты и доку­ментальности и научной популярности. Просмотр неко­торых фильмов через двадцать-тридцать лет после их со­здания может показать, что современный вкус уже не соглашается с их художественной формой, в то время как историко-хроннкальная ценность таких фильмов зна­чительно возросла.

2. ВОСПРИЯТИЕ ФИЛЬМА И ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ

Восприятие — одно из звеньев процесса познания. Об­щая схема этого процесса описывается довольно согла­сованно условно-рефлекторной теорией и кибернетикой. В состав схемы входят два периферических конца — вход, или приемное воспринимающее устройство, и дви­гательный выход. При этом возможны несколько входов и несколько выходов. Информация, поступившая на вход, передается и перерабатывается в центральном пе­рерабатывающем устройстве. В звено восприятия входят оба эти компонента — периферический вход и централь­ное перерабатывающее устройство. Центральное управля­ющее устройство, пользуясь памятью, вырабатывает информацию, которая передается на двигательный выход системы.