|
Упражнения, специально связанные с общением "Список качеств, важных для общения", "Мой стиль общения" помогают произвести самооценку своих качеств общения, а затем через работу в микрогруппах проводится соответствующая коррекция по этим качествам. "Воздушный шар", "Мозговая атака", "Работа административного совета" - игры, ход и результаты которых служат хорошим материалом для групповых дискуссий. Они дают возможность демонстрации того, что ее участники не умеют продуктивно общаться. Моделируемые игрой обстоятельства сталкивают жизненные интересы участников, а правила игры ставят их перед необходимостью искать цивилизованные пути выхода из данной критической ситуации. Борьба за жизнь (в первой игре) часто оборачивается потерей контроля над собой, неумением слушать и слышать другого. Начинают преобладать эмоции, которые захлестывают разум и логику. Несколько заседаний школы начинающего педагога можно посвятить проблемам межличностного общения: "Теоретические основы педагогического общения" (функции общения, формы общения педагога с детьми, условия оптимизации педагогического общения), "Психологическая коррекция общения" (овладение навыком высказывания и принятия обратных связей), "Развитие коммуникативных умений педагога". Совместимость. Совместимость - это показатель социально-психологической сплоченности группы. Одной из характеристик сплоченности группы является ценностно-ориентационное единство. Это и есть ожидаемый результат коррекции межличностного взаимодействия. Для достижения цели коррекции педагогам можно предложить игры гармоничного развития личности: "Круг", "Художники", "Творчество", "Совместимость", в которых отразились возможности достижения одних целей, несмотря на разнообразие вкусов, интересов, привычек каждого члена коллектива. Для того, чтобы совместная деятельность приносила определенный результат, немаловажным является совместный отдых членов коллектива: традиционное поздравление коллег с днем рождения, праздники "День педагога", "Новогодние посиделки", "Праздник весны", чаепитие в конце года. К ним готовятся все педагоги, распределяются обязанности, продумывается развлекательная программа. В летний период (июнь) появляется возможность выехать за город. Срабатываемость. Через проведение социально-психологических тренингов, педсоветов, работу над концепцией учреждения, а также самообразование педагогов можно способствовать формированию адекватной самооценки и положительной "Я-концепции" педагогов; повысить уровень педагогического мышления и эрудиции. — 136 —
|