|
Взаимные действия. Отсутствие широких возможностей для свободного общения с коллегами - одна особенность, которую можно отнести к негативным характеристикам, осложняющим взаимные действия. Чтобы достичь полноценного профессионально-личностного общения между коллегами, необходимо более активно включать педагогов в подготовку и проведение педагогических советов, праздников, систему работы методических объединений, разработку программ и методических пособий. Так, при подготовке и проведении педсовета на тему: "Межличностные отношения в педагогическом коллективе и пути урегулирования конфликтов" создается рабочая группа, которая непосредственно разрабатывает содержание педсовета. Между педагогами распределяются функции: выступление с докладом, разработка и обыгрывание конфликтной ситуации и т.д. В конце педсовета группами проводится игра "Сложи квадрат". Педагоги должны, используя невербальные средства общения, найти части своего квадрата и сложить целое изображение, координируя свои действия с другими. Таким образом, в педагогическом коллективе можно создавать систему подготовки педагогических советов методом коллективной творческой деятельности. В конце года каждый педагог планирует серию учебно-методического комплекса на следующий год. Проводятся специальные консультации опытными педагогами по их содержанию, структуре. Так как уровень изобразительных и печатных умений у всех педагогов разный, то педагоги ищут "союзников" по совместной работе на взаимовыгодных началах. В начале учебного года устраиваются коллективные выставки учебно-методических комплексов. Взаимные действия подразумевают и составление программ воспитания. Программа разрабатывается каждым педагогом. Педагог может обращаться за консультациями к коллегам, к методисту, к специалистам этого вида деятельности. В итоге он представляет программу на методическом объединении. Коллеги вносят предложения, уточнения, после чего программа дорабатывается педагогом, согласовывается с заместителем директора и утверждается директором. Содержание программ может дополняться и уточняться в течение года. Анализ выполнения программы педагог представляет два раза в ход в ходе собеседования с руководителями учреждения. Удовлетворение в профессионально-личностном общении происходит на заседаниях методических объединений по профилю деятельности. Педагоги обсуждают вопросы, связанные с планированием совместных действий (выступления, выезды в другие учреждения, концертные программы), некоторые носят традиционный характер, или идет совместная работа по обучению определенным технологиям. — 133 —
|