Взаимодействие психолога и педагога в учебном процессе

Примечание. Содержание вопросов формулируется с учетом особенностей прояв­ления юношеской сексуально­сти учащимися данной шко­лы (проявления молодежной моды), можно обыграть ка­кие-либо реально происшед­шие события и т. п.

Подводя итоги упражнения, один из ведущих говорит о том, что педагог, столкнувшийся с про­блемой юношеской сексуальности, решает две зада­чи: личностную и профессиональную. Впервомслу-чае — важно не потерять лицо, испытывая чувство вины и делая вид, что « ничего не произошло », и не превратиться в сухого моралиста, поучающего мо­лодежь. Во втором случае — перед учителем встает необходимость осуществить коррекцию представле­ний подростков (создание позитивных ожиданий соб­ственной сексуальной судьбы, ориентация на ответ­ственность за сохранение собственного физического и психического здоровья, формирование социальных умений и навыков общения между полами, реаби­литация психических травм, связанных с сексуаль­ностью, полученных в детстве).

В любом случае не стоит уходить от ответа на такие вопросы, даже если они вас шокируют, так как за демонстративностью может скрываться реальная ?тревога подростка. Лучше честно ска­зать, что вы испытываете неловкость, обсуждая эту тему, но на сам вопрос желательно ответить. Кроме полученной объективной информации, под­росток приобретет ценный социальный опыт, ко­торый даст пример достойного поведения в нелов­ких ситуациях и будет способствовать формирова­нию мотива сдерживания себя в вашем присутствии.

КОРРЕКЦИЯ

1 Таким образом, столкнувшись с проявлениями юношеской сексуальности, по-видимому, не следу­ет давать оценку поведению подростков, лучше говорить о своих чувствах.

Я-сообщение:

— ...(имя), мне очень неловко.

— Я не против этих отношений (я тебя понимаю...), но для этого есть время и место.

Во всех случаях необходимо сохранение спо­койствия («Я ничему не удивляюсь»). Могут быть и другие варианты.

Расширение культурного поля: — Интересно, с каким чувством ты будешь вспо­минать об этом через несколько лет? Упражнение:

а) К вам пришла одна из учениц старших классов и в порыве откровенности рассказывает об интимных подробностях своего «романа». Ваши действия...

б) На перемене вы заходите в класс и видите группу ребят, увлечённо рисующих на доске непри­стойную картинку, сопровождая это ненорма­тивной лексикой. Ваши действия...