Психология

новым обобщениям. Многолетний психолого-педагогический

эксперимент В.В.Давыдова, Д.Б.Эльконина, Л.В.Занкова и

других психологов убедительно доказывает, что даже млад-

шие школьники в состоянии усваивать, причем в обобщенной

форме, гораздо более сложный материал, чем это представля-

лось до последнего времени. Мышление школьников, несо-

мненно, имеет еще очень большие и недостаточно используе-

мые резервы и возможности. Одна из основных задач психо-

логии и педагогики - до конца вскрыть эти резервы и на их

основе сделать обучение более эффективным и творческим.

Часть IV

ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ

ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ

Глава 14

ХАРАКТЕР

ПОНЯТИЕ О ХАРАКТЕРЕ

Определение

характера

В переводе с греческого <характер> - это <чеканка>,

<примета>. Действительно, характер - это особые приметы,

которые приобретает человек, живя в обществе. Подобно тому

как индивидуальность личности проявляется в особенностях

протекания психических процессов (хорошая память, богатое

воображение, сообразительность и т.д.) и в темпераменте, она

обнаруживает себя и в чертах характера.

Характер - это совокупность устойчивых индивидуальных

особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в

деятельности и общении, обусловливая типичные для индивида

способы поведения.

Личность человека характеризуется не только тем, что он

делает, но и тем, как он это делает. Действуя на основе общих

интересов и разделяемых всеми убеждений, стремясь в жизни к

общим целям, люди могут обнаруживать в своем общест-

венном поведении, в своих поступках и деяниях неодинако-

вые, порой противоположные индивидуальные особенности.

Можно наряду с другими людьми испытывать те же трудности,

выполнять с равным успехом свои обязанности, любить или не

любить одно и то же, но быть при этом мягким, уступчивым или

жестким, нетерпимым человеком, веселым или грустным,

уверенным или робким, уживчивым или неуживчи-

457

вым. Одинаковые по смыслу критические замечания школьни-

кам делаются одними педагогами всегда в мягкой, вежливой,

доброжелательной форме, а другими - грубо и бесцеремонно.

У людей же с противоположными взглядами на жизнь, с

различиями в интересах, в культурном уровне, с неодинако-

выми моральными принципами укоренившиеся индивиду-

альные особенности, как правило, бывают еще более резко

выраженными.

Индивидуальные особенности, образующие характер че-

ловека, относятся в первую очередь к воле (например, реши-

тельность или неуверенность, боязливость) и к чувствам (на-

пример, жизнерадостность или угнетенность), но в известной