Психология

пользование модели группового взаимодействия для понимания

психологии группы высокого уровня развития.

Итак, возникает вопрос: что представ-

в группах

высокого уровня

развития

Деятельностное ЛЯют собой межличностные отношения в

опосредствование группе высокого уровня развития? Подчи-

межличностных нены ли они тем закономерностям, которые

отношенийтрадиционная психология открыла в малых

группах, является ли действие последних

универсальным? В настоящее время выяс

нено, что в подлинных коллективах дейст

вуют иные закономерности по сравнению с

теми, которые были ранее открыты в малых группах.

Первым таким психологическим феноменом, который не

был и не мог быть открыт в традиционном объекте изучения

психологии - малой группе, имеющей характер диффузной

общности, но был обнаружен при изучении межличностных

отношений в группе высокого уровня развития, явилось само-

определение личности в группе. Экспериментально оно было

выявлено при изучении явлений конформности и нонкон-

формности. Как это принято, эксперимент проводился с по-

мощью так называемой подставной группы, в качестве которой

используется либо группа людей, сговорившихся дезин-

формировать <наивного> постороннего индивида, либо сам

экспериментатор намеренно искажает информацию, посту-

пающую от группы, с помощью контроля над связями между

группой и <обрабатываемым> индивидом. Методика предпо-

лагала решение задач, не важных для испытуемых: им предла-

галось определять длину отрезков прямой линии, продолжи-

тельность кратких интервалов времени и т.д.

Так, например, испытуемых на протяжении известного времени

тренировали в определении продолжительности одной минуты, не

прибегая к часам и отсчитывая секунды про себя. Вскоре они могли

определять минуту с точностью до 5 секунд. Затем испытуемых

помещали в специальные экспериментальные кабины, предлагали

определить продолжительность минуты и нажатием на кнопку

сообщить экспериментатору, а также другим испытуемым о том,

что минута прошла (испытуемые знали, что на пульте у экспери-

ментатора и во всех кабинах при нажатии на кнопку загораются

лампочки). В ходе опыта экспериментатор имел возможность да-

вать во все кабины сигналы, якобы исходившие от одного или

нескольких испытуемых (например, во все кабины сигнал подавался

через 35 секунд), и фиксировать, кто в ответ на его сигнал пото-

ропился нажать на кнопку, обнаружив внушаемость (конформ-

ность), а на кого он не подействовал. О степени внушаемости можно

было судить по разнице между оценкой продолжительности