Психология деятельности и способности человека

Обычно под принятием решения понимают процесс выбора од­ной альтернативы из нескольких возможных. Это предельно об­щее определение, и с точки зрения психолога оно требует даль­нейшего развития и уточнения. Во-первых, следует выделить предмет анализа процесса принятия решения на психологическом

58

уровне, во-вторых, соотнести процессы принятия решения и ре­шения задачи.

Проблема принятия решения исследуется в настоящее время во многих, отраслях науки и техники, говорят о принятии реше­ния, когда выбор из некоторого количества альтернатив осуще­ствляется на ЭВМ, в нейроне или отдельной системе организма. Очевидно, о собственно психологическом подходе к проблеме можно говорить только в том случае> кода изучаются процессы принятия решения человеком как субъектом деятельности (жиз­недеятельности). При этом на первый план выступают такие собственно психологические особенности процесса принятия ре­шения > как мотивация принятия решения, ответственность за при­нимаемое решение, право выбора, возможность осознания, оцен­ки и коррекции вырабатываемых решений и т-д.

Сопоставляя процессы принятия решения и решения задачи, мы должны отметить, что в первом случае субъект деятельности располагает определенным количеством альтернатив решения проблемы и ему необходимо сделать выбор между ними, во вто­ром случае он должен сам отыскать путь решения проблемы. Не­сомненно, что различие между принятием решения и решением задачи относительно. В каждом принятии решения имеются эле­менты решения задачи и наоборот- Но все же различать их не­обходимо.

Осваивая нормативно-одобренный способ деятельности, исхо­дя из объективных и субъективных условий деятельности, уче­ник "решает", как ему реализовать в своих действиях этот спо­соб деятельности. Концепция освоения деятельности как |?реше-ния" задачи, сформулированная в общетеоретическом аспекте С.Л.Рубинштейном [222] к развитая К-А.Абульхановой-Слав-ской [1], представляется нам перспективной и при разработке тео­рии профессионального обучения.

Освоение профессиональной деятельности — творческий про­цесс, который подчиняется общим закономерностям принятия творческого решения. Не останавливаясь подробно на этом слож­ном и до конца не изученном процессе, отметим только, что длительное время внимание исследователей было сосредоточено на описании этапов творческого процесса- Было предложено не­сколько схем, достаточно близких друг другу. В качестве приме­ра описания хода решения познавательной задачи молено привес­ти следующую схему [203, с, 99]: