Психология деятельности и способности человека

S4, Добрынин 11.Ф. О селективности и динамике взимания//Воцр. психологии, 1975. М 2* С. 68-80.

85. Дональдсон М, Мыслительная деятельность детей. М.: Педагогика, 1986, 191с.

&б. Дружинин В.II. Теоретические основы диагностики познавательных спо* собностей: Автореф. дисс. ... д-ра псизсол. наук. M*t 1989. 40 с,

87. Дьлков ИЛ* Методы психологического профессионального подбора работников городского транспорта//Коммунальяое хоз-во* 1925. № 19. С, 15-22*

&8* Егоров ТД\ Психология о в ладен и л навыком чтения. М.: Изд-йо АПН РСФСР, 1963* 263 с.

89, Житников a JIJVL Формирование способов логического запоминания у дошкольников: Автореф* дисс* ... канд. психол, наук. Мм 1966. 24 с.

90. НСдоннкоаа Л,М, Учите детей запоминать: Пособие для воспитателя. M.i Просвещение, 1973. 94 с.

91* Забамнал С,Д* Наглядный материал для психолого-педагогического обследования детей в медика-педагогических комиссиях. М.: Просвещение, 1981. 129 с.

92, Забродна 10.М, Процессы принятия решения на сенсорно-перцептивном уровне//Проблемы принятия решения. М*: Наука, 1976. С. 33-65.

295

93. Забродин 10М, Введений в общую теорию сенсорной чувствительности (Аддитивные особенности сенсорных процессов в задачах исследования порогов чувствительности)//Психофизиологические исследования. М.: Наука, 1977, С. 31-124.

94. Запорожец А.В, Развитие произвольных движений. М: Изд-во АПН РСФСР, 1060. 42S с,

95. Зничевко В. П. Восприятие и действие: Со общ. I, JI //Док л. АЛН РСФСР, 1961. ЭД 2. С. 61-66; М 5. С. 93-96.

96. Знпченко В.II.t Ёелнчковскнй Б*М., Вучеткч Г.1\ Функциональная структура зрительной памяти. М», 1980. 160 с.

97. Знвчешсо 13.11», Ломод Б.Ф. О функциях движений руки и глаза в процессе Еосприлтия//Вощ>, яснхологии. 1960. № 1. С- 29-41*

98. Зннчевно BJL, Муншюв BJML, Гордон В,И. Исследование визуального мышления//Вопросы психологии. 1973. >fs 2. С. 3-14,

99. Зннченко ILH. Непроизвольное запоминание. М*: Изд-во АПН РСФСР, 1961. 562 с.

100. Зотова Т.В. Диагностика мнемических способностей школьников 12—13 лет в учебной деятельности: Автореф, джс. ... канд. психол. наук. Mtt 1992* 19 с.

101. Иванова 3. Некоторые профессионально важные качества токаря// Профориентация и консультация молодежи. К.: Радяньска школа, 1966, С, S7-91.

102. Ильин E.IL Психология физического восяитанил. М.: Просвещение, 1987. 287 с.

103- Инженерная психология: Теория, методология, практическое применение. М,: Наука, 1977. 304 с.