Психология деятельности и способности человека

Особое внимание следует обратить на так называемые процес­сы памяти, каждый из которых имеет свою специфику и подчи­няется особым закономерностям- К их числу относятся:

183

— запоминание, протекающее в трех формах: запечатление, определяемое как кратковременное и долговременное сохранение материала* предъявлявшегося однократно на несколько секунд; непроизвольное запоминание — сохранение в памяти неодно­кратно воспринимаемого материала; преднамеренное запомина­ние (заучивание) — запоминание с целью сохранения материа­ла в памяти;

— сохранение — более или менее длительное удержание в па­мяти некоторых сведений, имеющее две стороны: собственно со­хранение и забывание;

— воспроизведение, представляющее собой воссоздание сохра­ненного в памяти материала, протекающее на нескольких уров­нях: узнавание как воспроизведение при опоре на восприятие; соб­ственно воспроизведение, не вызывающее затруднений; припоми­нание, требующее волевого усилия.

Индивидуальные различил в процессах памяти выражаются в следующих особенностях:

— объем памяти — количественный показатель продуктивно­сти мнемических процессов (количество материала, которое мо­жет быть воспроизведено непосредственно после однократного его восприятия);

— точность запоминания и воспроизведения — способность без искажения воспроизвести информацию, характеризующаяся сте­пенью соответствия между воспринятым и воспроизведенным материалом;

— прочность запоминания — максимальная длительность сохранения запоминаемого материала;

— скорость запоминания — время, необходимое для полно­го запоминания материала;

— мобилизационная готовность памяти — умение легко и бы­стро извлекать из памяти то3 что необходимо*

Первые четыре показателя могут выступать критериями про­дуктивности памяти.

Способности представления

Обычно представление определяется как образ предмета или явления, в данный момент не воздействующего на органы чувств.

По происхождению выделяют представления, возникающие на основе восприятий как результат деятельности памяти, воспро­изводящей прежде воспринятое; на основе воображения, форми­рующиеся или возникающие безотносительно к прежнему воспри-

184

ятию, хотя и использующие его; на основе мышления, реализую­щиеся в графических моделях, схемах.

Существуют и иные точки зрения, не признающие такого разделения представлений на образы памяти и воображения. Некоторые исследователи определяют представление как про-цесс оживления следов прошлых восприятий, а воображение — как создание нового образа на основе замыкания новых связей между следами прежних восприятий [87, с, 201]. Другие рассмат­ривают представление как процесс создания образа путем мыс­ленного преобразования его наглядной основы (например, на ос­нове чтения чертежа), а воображение — как преобразование уже созданных образов [133].